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小学语文五年级上册说课标说教材

小学语文五年级上册说课标说教材

我说的内容是小学语文五年级上册。下面，我将从三方面来解读

课标和教材，即说课标，说教材，说建议。说课标是从课程目标和内

容标准来说的，说教材主要是说它的编写体例、编写特点和内容结构

以及立体式整合。最后的说建议分为三个方面，即教学建议、评价建

议和课程资源的开发与利用建议。

一、说课标

课程标准把小学语文分为三个阶段，目标螺旋上升，整体推进。

第三学段目标是建立在第一、二学段目标的基础的,更加重视阅读和写

作。

（一）课程目标

1、识字与写字

针对目前电脑的普及，学生的写字能力普遍下降，于是新课标特

别加强了写字教学的分量,强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习

惯”，强调书写的规范和质量。更加重视写字与书法的学习。

新课标：

（1）有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中

2500个左右会写

(2）硬笔书写楷书，力求美观，行款整齐，有一定的速度。(3）

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（4）写字姿势正确，有良好的书写习惯。

2、阅读

（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学

习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。尝试进行探究性阅读。扩

展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100

万字。新课标特别强调阅读教学也有新的理念，强调阅读是个性

化行为，尊重学生阅读的感

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受，老师应加强指导，但不应当以教师的分析代替学生的阅读实

践，不要以模式化的解读代替学生的体验与思考。(3）能联系上下文

和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，

体会其表达的作用。

（4）揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单

的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

3、语文生活

（1）与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己

的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

(2）能根据交流的对象和场合，稍作准备做简单的发言。表达要

有条理，语气、语调适当。注意语言美。

4、习作

（1）养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

（2）能写简单的记实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用

文。并修改自己的习作，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

5、综合性学习

(1）了解查找资料、运用资料的基本方法。

（2）尝试写简单的研究报告，学写活动计划和活动总结。能组织

讨论、进行专题演讲。

（二）内容标准

教材共安排了八个专题，每个专题人文内涵丰富，蕴含教育意义。

围绕本册目标，第八单元确定的内容标准是：1、识字写字本册教材要

求学生认识常用汉字174字，会写178

个。正确读写新词，抄写指定段落。

2、阅读

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落。(2）理解

课文