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中学地理课堂教学反思范文5篇

教师的陈述有人提出，要反映教师自己的声音，它包括教师所提

出的问题，教师在日常工作中写作、交谈的方式。下面给大家分享一

些关于中学地理课堂教学反思范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

中学地理课堂教学反思范文1

本学期本人担任高二(1-6)班的地理课程，为了抓好教学，本着认

真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完

成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具

体主要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下

面的工作：

1、为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中学地理教学

参考》,《地理教学》,《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教

材，钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和学生

的实际情况设计教案.

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理。

做为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一

个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重视课

堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满

的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我

课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点

剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，

这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又

集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让

学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。

一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直

接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误

人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公

开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教

研活动，让我有了检查自己的时机;通过梁永禄老师，张郁老师的尽心

指导，各位组员的大力帮助，改变自己，提高自己。要“备好每一堂

课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学

能力的途径。

四、教学中注重培养、提高学生的地理素养。

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这

一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维

能力，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西

藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探

究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析

技能，又发展了学生的综合思维能力。又如：在讲到“水资源对人类

生存和发展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资源，

要保护水资源，以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和

可持续发展观。

五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。针对这种问题，

就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中

去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，

对后进生努力做到从友善开始。比如，对学生微微笑，说说笑，或者

说说他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，

所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还

有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

六、真心真意抓“补弱”

首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，

找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到

心中有数。把问题落到知识点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的

过程中真正能了解清楚、学得明白;其次，制定具体措施。先制定整体

补弱计划。根据所了解的弱情，作好具体分工，使每位老师明白自己

所负责的具体知识内容，并先期着手准备，以利补弱工作的顺利展开。

指导组内教师制定个性补弱计划，要落实到学生姓名、弱点、解决的

措施、实现的目标。补弱时间，精讲精练，有的放矢，按照既定的补

弱计划认真执行，在教学后及时反思，发现问题，快速调整，为下次

补弱做准备。利用学科自习，