四年级下册《母鸡》4教学精品比赛PPT课件3x.pptx

母鸡;我一向讨厌母鸡。

我再也不敢讨厌母鸡了。;会认的字;恶;母鸡的叫声让人心烦，所以“我一向讨厌母鸡”。;它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。;讨厌！;讨论交流;在课文中找出作者对母鸡的态度发生变化的句子。;发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。;不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。;假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。;它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

;它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。;一个母亲必定就是一位英雄。

这句话指出天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母亲的赞颂。作者被母鸡身上表现出的母爱所震撼，表达了对天下所有的母亲的赞颂。;老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？;这种情感表达的方法叫“先抑后扬”，这样写可以形成前后强烈的对比，更好地表达出作者对母鸡的尊敬、喜爱之情。;课文以为线索，对母鸡的情感由“”转变为，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“”的形象。;结构梳理;课堂作业;根据意思写词语。

1.形容没完没了地抱怨、诉说。（）

2.趁人不防备的时候。（）

3.凄凉悲惨。（）

;课文以作者的()变化为线索(A.空间B.态度)，由对母鸡的____________转变为____________，??后形成了鲜明的对比。;拓展延伸