中职德育教学面临的困境及对策和方法研究.docx

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中职德育教学面临的困境及对策和方法研究

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何少雨

摘要：中职院校致力于培养技术型人才，让学生经过院校的培训后不如工作岗位不会因为不熟悉器械而觉得茫然和不知所措。由于进入中职院校的学生大多数由于在义务教育阶段学习能力差，所以无法进行高等教育从而步入中职院校，但是由于中职院校为了提高学生的就业率，注重培养学生的应用技能从而忽略的都教育的重要性，德育教育是学生学习应用技术的基础，德育教育可以提高学生的综合素质，并且还可以培养学生的学习能力，让学生步入社会时不仅可以认真工作而且拥有良好的为人处世能力。

关键词：中职院校;德育教学;困境;对策

引言：

由于中职院校致力于培养技术型人才，所以在过去的教育体系下，中职院校忽略了学生德育教育的重要性，使学生空有一身理论和技术，却无法应对步入社会后社会所给学生带来的种种困难。使学生心理受到创伤。中职院校的学生普遍年龄较小，大多数都处于青春期阶段，所以为学生灌输德育教育是必要的。随着国家教育水平的不断发展，各种教育改革方案的出台，使中职院校越来越注重学生德育教育，在学生学习技术的同时，教育学生的思想道德品质，使学生步入社会后不仅有理论和技术基础，而且可以合理的应对社会带给学生的种种困难。有些中职院校逐渐意识到德育教育的重要性，但是落实德育教育的过程中面临着许多问题。所以，本文就通过阐述中职教育面临的困境，并分析其原因，提出合理的德育教育方法，使学生可以获得应对困难的能力，中职院校学生整体综合素质。

一、中职德育教学面临的困境

（一）、中职德育教育不符合社会需求

家庭教育和学校的德育教育是学生思想品德形成的重要途径。但是中职院校的走读生较少，所以中职院校的学生回家的机会较少，中职院校的德育教育使学生德育素养形成的关键。但是学校的德育教育主要是让学生通过不断的努力取得优异的成绩，步入社会后才可以发挥学生自身的优点，所灌输的理念是公平竞争。然而社会确实多元化的，要求每一个人都要具有生存能力，自己的长处为社会所需，所以学校的教学理念与社会环境不同，从而使学生步入社会后会觉得迷茫和无助。

（二）、德育教学脱离生活实际

教师在进行德育教学时经常完全遵从书本，然而书本中的知识很多都较为抽象脱离生活实际，这种教育根本无法达到培养学生高尚品德的目的，学生也会忽略掉德育教育的重要性。

二、中职德育教学出现困境的原因

（一）、家庭教育的影响

很多中职院校的学生都是独生子女，家长由于过分宠爱学生，纵容和包容学生所犯下的一切错误，使得有些学生自私自利，形成很多不良习惯，对于学校所开展的德育教育不屑一顾，不服从学校德育方面的管理准则，并认为学校的德育教育毫无实际意义，这使得中职院校的德育教学面临困境。

（二）、社会环境因素

由于社会上相关的文化部门放松对一些文化市场的管理，从而使社会上仍然流传一些淫秽色情的读物和视频。由于当今社会网络的普及和各种信息的飞速传播，很容易被沉迷于上网的学生所观看，由于学生正处于青春期无法判断信息的好与坏从而使学生的身心成长造成了极大的伤害，从而使学生的价值观扭曲。

（三）、学生自身因素

中职院校的学生大多数都是因为在进行义务教育后，成绩不够进入高级中学，造成了中职院校的学生综合素质较差，由于自我约束能力较差，所以中职院校的学生普遍脾气较差，喜欢闹事、聚众打架等不良行为，而且还有些学生不服从管教，从而不服从家长和学校的管理，使得学校的中职德育教学面临巨大困境。

三、中职德育教学面临困境对策

（一）、重视德育教学

根据国家出台的改革政策，要求各个学校都要重视思想政治教育。学生拥有良好的思想道德品质，是学习技术培养技术型人才的基础。只有学校落实好德育教学工作，致力于培养学生个人品德，才能是学生轻松解决社会形形色色的问题，让学生走向成功。

比如，学校在进行德育教学工作时，可以找一些专业德育教学的人员，这些教师可以知道教学的重点，并且可以和平与学生相处，培养学生的学习兴趣，潜移默化的对学生进行德育教育以提升学生的思想意识。

（二）、丰富德育教学内容，改变教学方式

由于中职院校的学生学习自主性较差，如果运用传统课堂的“灌入式”教学对学生进行德育教学，由于很多中职院校开展的德育教学不贴合生活实际，学术性较强，增加学生学习难度，最终导致学生失去对德育教学的兴趣，不积极配合学校进行的德育教育，使得德育教育在学生身上无法体现其重要作用。所以，由于教育水平的不断提高很多新型教育模式不断出现，可以很好地解决传统课堂教学模式的缺点。教师也需要根据生活实际对学生进行德育教育，因为太过高深的理论会使学生无法理解，通过生活实际的例子让学生意识到德育教育的重要意义。

比如，教师在进行《遵纪守法，合格公民》专题教育，可以通过多媒体教学的方式让学生进行学习，教师根据身边的违法案例进行解读，加强学生对法律知识的