4.1.1 基因指导蛋白质的合成-2023-2024学年高一生物下学期互动探究式优质教学设计（人教版2019必修2）.docx

4.1.1基因指导蛋白质的合成-2023-2024学年高一生物下学期互动探究式优质教学设计（人教版2019必修2）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版2019必修2的高一生物下学期互动探究式优质教学设计，具体为第4章第1节“基因指导蛋白质的合成”。课程内容包括以下几个部分：

1.蛋白质合成的基本过程：包括转录和翻译两个步骤，其中转录是指DNA模板上的信息转换成mRNA的过程，翻译是指mRNA上的信息转换成蛋白质的过程。

2.转录和翻译的场所：转录主要发生在细胞核中，翻译发生在核糖体上。

3.蛋白质合成的相关分子：包括RNA聚合酶、tRNA、rRNA等。

4.基因指导蛋白质合成的实例分析：通过具体的实例分析，让学生理解基因是如何指导蛋白质的合成的。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了DNA的双螺旋结构、基因突变等基本知识，对于本节课的内容已经有了初步的了解。同时，本节课的内容也为后续的生物学学习，如蛋白质的结构和功能、遗传信息的传递等奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和生命观念三个方面。

1.科学思维：通过分析基因指导蛋白质合成的过程，培养学生的逻辑思维能力和因果关系判断能力，使其能够运用科学的方法和观点进行思考和分析。

2.科学探究：通过实例分析和小组讨论，培养学生的观察能力、实验设计和解决问题的能力，使其能够运用科学的方法进行探究和验证。

3.生命观念：通过学习基因指导蛋白质合成的过程，帮助学生建立生命观念，理解生命的本质和生命的运作机制，形成对生命的科学认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了DNA的双螺旋结构、基因突变、遗传信息的传递等基本知识，对于基因指导蛋白质合成的概念和基本过程已经有了初步的了解。此外，学生还具备一定的实验操作能力和团队协作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生物学科具有一定的兴趣，尤其是对分子生物学和遗传学方面的内容。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行较为复杂的生物过程分析。在学习风格方面，学生倾向于通过实验和实例分析来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对转录和翻译两个过程的细节和分子机制理解存在困难，对于一些专业术语和概念的掌握也可能存在问题。此外，学生可能对于实例分析和小组讨论的开展存在一定的挑战，需要教师给予适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于传授蛋白质合成的基本过程和相关分子知识；案例研究法用于分析实例，使学生更好地理解基因指导蛋白质合成的实际应用；小组讨论法用于促进学生之间的互动，培养学生的团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行角色扮演，模拟转录和翻译过程，增强学生对蛋白质合成过程的理解；同时，开展实验活动，如DNA提取和观察，帮助学生直观地了解基因指导蛋白质合成的实验操作。此外，设计互动游戏，如蛋白质合成连连看，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、实验视频和网络资源等多种教学媒体。多媒体课件用于展示概念和过程，实验视频用于演示实验操作，网络资源用于拓展学生的知识视野。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提高学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“基因指导蛋白质的合成”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是基因指导蛋白质的合成吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蛋白质合成过程的图片或视频片段，让学生初步感受基因指导蛋白质合成的魅力或特点。

简短介绍基因指导蛋白质合成的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因指导蛋白质合成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因指导蛋白质合成的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因指导蛋白质合成的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍基因指导蛋白质合成的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基因指导蛋白质合成案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因指导蛋白质合成的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因指导蛋白质合成的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因指导蛋白质合成的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案