第10课 打砖块（教学设计）五年级上册信息技术粤教版（B版）.docx

第10课打砖块（教学设计）五年级上册信息技术粤教版（B版）

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教学内容

第10课打砖块

本节课为五年级上册信息技术粤教版（B版）的第十章节，主要内容围绕以下两点展开：

1.认识Scratch编程环境：了解Scratch界面及基本功能，学会使用积木块组合程序。

2.制作打砖块游戏：学习运用Scratch编程技巧，通过控制角色移动、碰撞检测等功能，设计并实现一个简单的打砖块游戏。包括以下小节：

-设计游戏场景和角色

-控制角色移动

-实现砖块破坏效果

-添加得分和生命值功能

本节课将帮助学生掌握Scratch编程的基本技巧，培养他们的逻辑思维和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.信息意识：学会在Scratch编程环境中探索问题，寻找解决方案，提高解决问题的能力。

2.计算思维：通过设计打砖块游戏，培养学生逻辑思维和算法思维，提高问题分析及解决能力。

3.创新思维：鼓励学生自主创新游戏设计，培养创新意识和实践能力。

4.团队协作：在小组合作中，学会沟通、分享、互助，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：五年级学生在前期课程中已学习了Scratch编程环境的基本操作，掌握了角色移动、旋转等基础积木块的使用，以及简单的条件判断和循环结构。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对游戏制作具有浓厚兴趣，具有较强的动手操作能力和想象力。在学习风格上，他们更倾向于合作学习，喜欢通过讨论和分享解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在以下方面遇到困难：

-设计复杂逻辑结构，如砖块破坏和得分系统；

-调整游戏角色和场景的细节，以实现流畅的游戏体验；

-在团队合作中，如何有效分配任务，确保每个成员都能参与并贡献自己的力量。

针对这些困难和挑战，教师应提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》五年级上册（粤教版B版）教材，提前翻到第10课打砖块相关内容。

2.辅助材料：准备Scratch编程环境安装包，教学过程中所需的打砖块游戏示例图片、操作流程图以及相关教学视频。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，确保可以正常运行Scratch编程环境。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台计算机，便于合作学习。设置展示区，供学生展示作品和进行评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用投影展示经典打砖块游戏的图片，提问学生：“你们玩过打砖块游戏吗？这个游戏有什么特点？”让学生分享自己玩游戏的经验，引出本节课的主题——制作打砖块游戏。

2.讲授新课（15分钟）

（1）介绍Scratch编程环境，回顾已学过的基本积木块，为新课的学习打下基础。（5分钟）

（2）讲解打砖块游戏的制作过程，分解为以下四个部分进行讲解：

a.设计游戏场景和角色（2分钟）

b.控制角色移动（3分钟）

c.实现砖块破坏效果（3分钟）

d.添加得分和生命值功能（2分钟）

在讲解过程中，结合教材和示例图片，以互动提问的方式引导学生思考每个环节的实现方法。

3.巩固练习（15分钟）

将学生分成小组，每组合作完成一个打砖块游戏的制作。要求学生在制作过程中，讨论并解决以下问题：

a.如何使角色移动更加灵活？

b.如何实现砖块破坏的动画效果？

c.如何设置得分和生命值规则？

教师巡回指导，针对学生遇到的问题提供解答和帮助。

4.课堂提问与互动（5分钟）

邀请各小组分享制作打砖块游戏的过程和心得，让学生回答以下问题：

a.在制作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

b.你们觉得哪个环节最有挑战性？为什么？

c.在团队合作中，你们是如何分工和协作的？

教师点评学生回答，强调解决问题的方法和团队合作的重要性。

5.课堂小结与拓展（5分钟）

总结本节课所学内容，强调学生掌握的知识点，如Scratch编程技巧、逻辑思维和团队合作等。

提出拓展问题：“除了打砖块游戏，你们还能用Scratch制作其他什么类型的游戏？”引导学生课后自主探究，激发创新思维。

总计用时：45分钟

注意：教学过程中，要关注学生的个体差异，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高课堂互动效果。

知识点梳理

1.Scratch编程环境的基本操作：

-打开Scratch编程环境，了解界面布局；

-创建新项目，选择角色和背景；

-使用角色、舞台和背景的切换按钮；

-拖拽积木块，组合成程序。

2.Scratch编程基础积木块：

-移动积木块（如：移动10步）；

-旋转积木块（如：旋转15度）；

-外观积木块