第1课认识在线社会 教学设计 -2023-2024学年浙教版（2023）三年级上册信息科技同步教学.docx

第1课认识在线社会教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）三年级上册信息科技同步教学

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教学内容

《第1课认识在线社会》教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）三年级上册信息科技同步教学

1.了解互联网的基本概念与应用；

2.认识在线社会的交往方式与规则；

3.掌握网络信息安全的基本知识；

4.培养网络素养，学会正确使用网络资源；

5.结合实际案例，探讨网络对日常生活的影响。

核心素养目标分析

1.信息素养：通过学习互联网的基本概念与应用，提高学生对信息获取、筛选、处理的能力，培养信息素养；

2.社会素养：使学生了解在线社会的交往方式与规则，培养良好的网络沟通能力，提升社会素养；

3.安全意识：掌握网络信息安全的基本知识，增强学生的网络安全意识，预防网络风险；

4.媒体素养：培养学生正确使用网络资源，提高媒体素养，学会在网络世界中保持理性与客观；

5.创新与探究：结合实际案例，激发学生思考网络对日常生活的影响，培养创新思维与探究精神。

学情分析

本课程面向三年级学生，他们在知识层面已具备一定的计算机操作和网络使用基础，但对于网络社会深层内涵和信息安全知识了解不足。在能力方面，学生们具有较强的求知欲和好奇心，具备初步的信息搜索与处理能力，但缺乏对网络信息的甄别与评估能力。在素质方面，学生普遍具有较好的团队协作精神和表达交流欲望，但个别学生在自我控制力和遵守网络规则方面有待提高。

此外，学生们的日常网络行为习惯参差不齐，部分学生过度依赖网络，容易受到不良信息的影响，这对课程学习产生了一定程度的干扰。因此，在本课程教学中，需要关注学生个体差异，引导他们正确认识网络的两面性，培养良好的网络行为习惯，从而提高网络素养和信息处理能力，为学生的健康成长奠定基础。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接；

2.软件资源：信息科技教学软件、网络安全教育软件；

3.课程平台：校园网络教学平台、电子白板；

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、网络教学视频、互动学习软件；

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、互动问答、实操演练。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于互联网基本概念与使用的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“互联网在我们的生活中扮演什么角色？”设计问题，引导学生思考网络的两面性。

-监控预习进度：利用平台跟踪学生的预习情况，确保学生了解网络的基础知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解互联网的定义和使用方式。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录对网络的正面和负面影响的看法。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-为课堂学习网络社会知识打下基础。

-培养学生对网络信息的初步甄别能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于网络交往的正面案例，引出网络社会的交往规则。

-讲解知识点：详细讲解网络信息安全知识和网络素养的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨网络安全和个人隐私保护。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生关注网络交往的案例，思考如何安全上网。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己对网络安全的认识。

-提问与讨论：学生对网络规则和安全措施提出疑问，参与全班讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解网络素养和安全的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，加强学生对网络规则的应用。

-合作学习法：促进学生之间的交流和团队合作。

作用与目的：

-加深学生对网络社会交往规则和安全知识的理解。

-通过实践活动，提升学生的网络素养和安全意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于网络信息安全和个人信息保护的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网络资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固网络信息安全知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解网络社会的复杂性。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进网络安全行为的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索网络信息安全领域。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成长期的安全上网习惯。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，形成长期记忆