[31780898]《生活与哲学》思维导图-【口袋书】2022年高考政治必背知识手册（人教版）.docx

《生活与哲学》-【口袋书】2022年高考政治思维导图

全册

《生活与哲学》-【口袋书】2022年高考政治思维导图

第一单元：生活才智与时代精神

哲学一般概论

第一至三课哲学基本思想

[构建网络]

[核心素养]

政治认同：明白习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，并增加其认同感

科学精神：自觉树立坚持唯物主义、反对唯心主义的科学精神

[主干归纳]

把握1个作用——哲学的作用

生疏2个对子——唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学

理解3个基本特征——马克思主义哲学实现了唯物主义与辩证法的有机结合，唯物辩证的自然观与历史观的统一，实践基础上的科学性和革命性的统一

区分4种关系——哲学与世界观的关系；哲学与方法论的关系；哲学与具体科学的关系；哲学与时代精神的关系

其次单元探究世界与追求真理

第四课探究世界的本质

[构建网络]

[核心素养]

科学精神：树立辩证唯物主义物质观，反对上帝或神灵创世说；用辩证唯物主义思想看待运动与静止、主观能动性与客观规律的关系

[主干归纳]

把握1个特性——物质的唯一特性——客观实在性

理解3对关系——运动与物质、运动与静止、主观能动性与客观规律的关系

树立3个基本观点——世界的物质性、运动是物质固有的根本属性和存在方式、规律的普遍性和客观性

识记4个概念——物质、运动、静止、规律

第五课把握思维的奥妙

[构建网络]

[核心素养]

科学精神：树立辩证唯物主义意识观，培育正确生疏世界和改造世界的力量；培育发挥主观能动性和敬重客观规律相结合、高度的革命热忱同严谨踏实的科学态度相结合的力量

[主干归纳]

理解1个本质——意识的本质

把握2个原理——物质与意识的辩证关系与意识的能动作用原理及其方法论要求

明确3个特点——意识活动的目的性、自觉选择性和主动制造性

第六课求索真理的历程

[构建网络]

[核心素养]

科学精神——坚固树立实践第一的观点；树立追求真理的信念，坚持真理，反对谬误

[主干归纳]

分清2个唯一——实践是生疏的唯一来源、实践是检验生疏的真理性的唯一标准

把握3个特点——实践具有客观物质性、能动性、社会历史性

理解3个原理——实践和生疏的辩证关系原理，真理属性原理，生疏具有反复性、无限性、上升性原理

把握4个内容——实践打算生疏的四方面内容

第三单元：思想方法与创新意识

第七课唯物辩证法的联系观

[构建网络]

[核心素养]

科学精神：树立唯物辩证法的联系观，坚持用联系的观点看问题，自觉抵制形而上学的孤立观

[主干归纳]

理清2对关系——整体与部分的关系、系统与要素的关系

区分2个特征——联系的普遍性、客观性、多样性特征；系统的整体性、有序性、内部结构的优化趋向特征

识记4个概念——联系、整体、部分、系统

把握4个要求——联系客观性要求、联系多样性要求、整体和部分辩证关系的方法论要求、系统优化的方法论要求

第八课唯物辩证法的进展观

[构建网络]

[核心素养]

科学精神：坚持唯物辩证法的进展观，自觉抵制形而上学的静止观

政治认同：树立为共产主义社会而奋斗的远大抱负和崇高信念；认同并自觉坚持新进展理念

[主干归纳]

理解1个实质——进展的实质

把握2个原理——前进性与曲折性的统一原理、量变与质变的辩证关系原理

把握2个方法论——事物进展的前进性与曲折性统一的方法论要求、量变与质变的辩证关系的方法论要求

第九课唯物辩证法的实质与核心

[构建网络]

[核心素养]

科学精神：坚持唯物辩证法的冲突观，反对抹杀和否定冲突的形而上学观点

政治认同：冲突特殊性要求具体问题具体分析，坚决“走自己的路，建设中国特色社会主义”的信念

[主干归纳]

把握1种根本方法——冲突分析法(一分为二地看问题、坚持共性与共性的具体的历史的统一、具体问题具体分析、坚持两点论与重点论的统一)

把握1个作用——具体问题具体分析的作用

理解2个基本属性——冲突的同一性和斗争性

区分4对关系——冲突的同一性和斗争性的关系、冲突的普遍性和特殊性的关系、主次冲突的关系、冲突主次方面的关系

第十课创新意识与社会进步

[构建网络]

[核心素养]

科学精神：坚固树立创新意识，树立“制造宏大”的观念；坚持辩证否定观，反对形而上学否定观

[主干归纳]

把握1个实质——辩证否定观的实质

理解1种精神——辩证法的革命批判精神

区分2种否定观——辩证否定观、形而上学否定观

把握3个作用——创新的三个社会作用

第四单元：生疏社会与价值选择

第十一课查找社会的真谛

[构建网络]

[核心素养]

科学精神：坚持历史唯物主义的基本立场，正确地进行价值推断和价值选择

[主干归纳]

把握1个总趋势——社会历史进展的总趋势

明确1个基本观点——人民群众是历史的制造者

理解2个基本规律——生产关系肯定要适合生产力状况的规律，上层建筑肯定要