曹刿论战 复习 .docx

《曹刿论战》

一．教学目标：

知识与技能：

了解《左传》及长勺之战的背景。

反复诵读，理解文章基本内容，掌握重点文言实词、虚词的用法。

学习文章运用对话刻画人物的写作手法。

2、过程与方法：

（1）整体把握文意，提高文言文的阅读能力。

（2）了解文章记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。

（3）通过分析曹刿和鲁庄公两个人物，体会作品的艺术魅力，理解文章的主旨。

3．情感与态度：了解曹刿的战略、战术思想，并联系实际进行思想教育，培养青少年智沉着的品质。

二、教学重点、难点：

重点

文章运用对话刻画人物的写作手法

难点

学习文章记叙剪裁上详略恰当的写作特色。

三、课时安排

1课时

四、教与学互动设计

（一）文学常识回顾

（1）第一关，看一看谁能得满分

《曹刿论战》选自_______，所写的历史上有名的以少胜多、以弱胜强的________。

《左传》又称________、________，是我国第一部叙事详细的_____体历史著作，相传为____时期鲁国的史官_____所作。

第二关，比一比，谁的基础知识掌握得好（重点字词句）

（2）重点实词

①齐师伐我②又何间焉③弗敢专也④弗敢加也⑤小大之狱

⑥忠之属也⑦下视其辙⑧再而衰⑨彼竭我盈⑩望其旗靡

（3）一词多义

故请从间信

（4）词类活用

1、公将鼓之（齐人三鼓、一鼓作气）：2、神弗福也：

3、小信未孚：4、下视其辙：

（5）翻译句子

①肉食者谋之，又何间焉？

②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

③下视其辙，登轼而望之。

④小大之狱，虽不能察，必以情。

⑤忠之属也。可以一战。战则请从。

⑥小信未孚，神弗福也。

⑦一鼓作气，再而衰，三而竭。

⑧吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

（二）课文内容理解

第三关试一试谁的理解概括更全

请同学们一句话概括主要内容。

请结合课文谈谈本文是怎样运用对比、衬托手法来刻画人物形象的?

战前：鲁：目光短浅；曹：有远谋?。

（从曹刿否定鲁庄公的前两个作战条件可以看出。

战中：鲁：急躁冒进；曹：详查实情，抓准战机。

（从公将鼓之、驰之。看到庄公的急躁冒进。

从“下视其辙，登轼而望之可以看出曹刿的冷静。）?

战后：鲁：茫然不知取胜的原因曹：细说原委

通过对比，突出曹刿的深谋远虑和卓越的军事指挥才能。

3.写作特点

（1、）说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。

本文以曹刿为中心，详细描写了战前准备、战中、

战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”。

（四）考点突破：比较阅读”方法指导：

一.“比较阅读”常见题型：

1.比较文章的内容、情感

2.比较文章的写法并体会作用；

二.解题策略：

1、疏通文意，读懂文段是基础；

2、理解课内，迁移课外是关键。

三.基本方法：

1、找准联系点、可比点，

2、或同中求异，或异中求同

对比阅读

（甲）十年春，齐师伐我。……可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》）

（乙）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（《得道多助，失道寡助》）

1.解释下列句中红色的字词。（4分）

①又何间焉??????????②牺牲玉帛

③委而去之??????????④七里之郭

2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

①肉食者鄙，未能远谋。

②天时不如地利，地利不如人和。

3.乙文中孟子论述决定战争胜负的三个要素是天时、地利、人和。决定长勺之战胜负的要素是“人和”，请你从甲文中找出体现这一观点的句子，并用简洁的语言概括曹刿认为此次作战的先决条件是什么。（3分）

小大之狱，虽不能察，必以情（2分）。???

取信于民（1分）

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