2024人教新版三年级上册Unit 2 B lets learn 教学设计.docx

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PEP三年级上册Unit2Differentfamilies

BLet’slearnListenandchant

一、语篇研读

What：本语篇主题是介绍家庭成员的英文词汇。内容主要包括几个家庭成员的英文表达：叔叔（uncle）、阿姨（aunt）、堂兄弟姐妹（cousin）、婴儿妹妹（babysister）、兄弟（brother）。通过Sarah的陈述，我们了解到她有一个大家庭，并且列举了她家庭成员中的几位。

Why:语篇的意图是为了教授学生家庭成员的英文词汇，并通过实际例子帮助学生理解和记忆这些词汇。通过Sarah的陈述，可以感受到一种积极和温馨的家庭氛围,旨在培养学生对家庭的认同感和归属感，以及对家庭成员关系的尊重和理解。

How:语篇由两部分组成，词汇和例句。采用了介绍和示例模式。句中使用了一般现在时，词汇选用了基础且常用的家庭成员词汇。文本通过列举的方式进行衔接，使得内容清晰且易于理解。语气是陈述性的，用于直接传授信息，符合教学材料的特点。

二、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.学生能够准确识别并正确发音家庭成员相关的英文词汇（uncle,aunt,cousin,babysister,brother）。学生能够理解并描述家庭成员之间的关系，例如区分直系亲属和旁系亲属。学生能够认识到不同文化背景下家庭成员称呼的差异，并尊重这些差异。(学习理解）

2.学生能够在列举的情景中，使用所学词汇补充萨拉的家庭成员介绍。学生能够在设计的角色扮演活动中，流利地使用家庭成员词汇和运用句型Ihave...与他人交流。（应用实践）

3.学生能够创造性地使用家庭成员词汇来对话或其他形式的文本，展示个人的创造力和想象力。学生能够展示自主学习的能力，通过研究和探索来扩展对家庭成员词汇。（迁移创新）

教学重难点：

重点：

1.学生能够正确发音并理解新词汇（uncle,aunt,cousin,babysister,brother）的含义。

2.学生理解家庭成员之间的关系，如叔叔是父亲的兄弟，阿姨是母亲的姐妹等。

3.通过对话或情景模拟，让学生能够在实际语境中使用这些词汇。

难点：

1.学生可能会混淆家庭成员之间的关系。

2.在实际运用中流利地使用这些词汇。

四、教学过程

教学目标

教学活动

效果评价

学习理解

学生能够准确识别并正确发音家庭成员相关的英文词汇（uncle,aunt,cousin,babysister,brother）。学生能够理解并描述家庭成员之间的关系，例如区分直系亲属和旁系亲属。学生能够认识到不同文化背景下家庭成员称呼的差异，并尊重这些差异。

Letssing：

T：Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.Hey,letssingasongtogether.Thesongisaboutfamily.

引导学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。

Lead-in:

T：Hello!I’mSarah.Myfamilyisbig.

Wewanttotakeafamilyphotostoday.

我们今天想拍家庭照。

通过萨拉一家去拍家庭照的情景，引入萨拉对家庭成员的介绍。

ReviewTeachnewword:

Thisismy__________.Thisismy__________.

Thisismy__________.Thisismy__________.

通过口头填空的方式，复习前面学习的单词和句型。接着引出新单词新句型。

T：Ihaveabrother.

Lookattheword:brother

教师通过课件动画引入句子和新单词。老师一边读出句子，一边指课件上的相片，引导学生理解句子和单词的意思。接着用自然拼读法带领学生拼读单词，要求学生读模仿单词的发音。接着跟着老师的指令做动作。采用小火车、2人练习、点名朗读等方式练习单词的发音。

采用相同方式教学剩余几个单词。

Listenandrepeat

T：Now,letslistenandrepeat,pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.

播放两次单词录音，要求学生模仿跟读，接着要求学生分小组进行读单词。

5.Sharpeyes:Runningbaby

T:OK.Letsplayaninterestinggame.Whenyouseeaword,pleasereaditloudly.

播放动画效