Unit 1 Period 4 reading 教学设计 2024-2025学年英语外研版（2024版）七年级上册.docx

Unit1Period4reading教学设计2024-2025学年英语外研版（2024版）七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《英语外研版（2024版）七年级上册》Unit1Period4reading部分，主要内容包括：1.阅读理解练习，通过对课文的理解，提高学生的阅读技能；2.学习新词汇和短语，如：schoollife,interesting,difficult,etc.;3.掌握一般现在时态的用法，描述日常学校生活；4.了解并运用目标句型，如：“Whatsyourschoollifelike?”,“Itsinteresting/difficult...”等。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语阅读理解能力和日常交流能力。

核心素养目标

1.提升语言理解能力：学生能够理解并运用阅读材料中的新词汇和短语，以及一般现在时态描述学校生活。

2.增强文化意识：学生能够了解并尊重不同学校的日常生活，培养国际视野。

3.发展思维品质：学生通过分析、评价文章内容，提升批判性和创造性思维能力。

4.提高学习能力：学生掌握有效的阅读策略，形成自主、合作、探究的学习习惯。

学情分析

本课程面向的是七年级新生，他们在小学阶段已经接触过英语，具备一定的语言基础，但水平参差不齐。在知识方面，学生对一般现在时态和基础词汇有一定的掌握，但对于描述学校生活的具体表达和复杂句型还不够熟练。在能力上，学生的阅读理解能力有待提高，尤其是对长篇文章的把握和细节捕捉能力。素质方面，学生的合作意识和探究精神尚可，但独立思考能力和批判性思维有待培养。

在行为习惯上，学生普遍存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这些问题，课程设计应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，培养学生良好的学习习惯。此外，针对学生个体差异，应采取差异化教学策略，关注每一个学生的学习进度，确保他们在本章节的学习中能够得到有效的提升。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的讲解，引导学生掌握一般现在时态和描述学校生活的新词汇。

(2)讨论法：组织小组讨论，让学生互动交流，提高阅读理解能力和语言表达能力。

(3)互动提问法：设计有针对性的问题，引导学生主动思考，培养批判性思维。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示课文内容，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解文章。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味练习，让学生在游戏中巩固所学知识。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，了解不同国家的学校生活。

教学过程

首先，我会以一段简短的导入来吸引你们的注意力，我会问：“Doyoulikeyourschoollife?Why?”让你们分享自己对学校生活的看法，从而自然引入我们今天的主题——阅读课文，了解不同国家的学校生活。

1.预习课文

在开始阅读之前，我会给你们发放预习任务单，要求你们自主预习课文，并标注出生词和不理解的句子。预习任务单上会包含以下问题：

a.请找出文章中出现的新词汇和短语。

b.请简要概括文章的大意。

c.请找出文章中描述学校生活的一般现在时态句子。

2.课堂讲解

在预习的基础上，我会对课文进行详细的讲解。

a.生词和短语：针对预习任务单上的生词和短语，我会进行讲解，让你们掌握它们的含义和用法。

b.课文大意：通过提问方式，引导你们概括文章大意，并关注文章的主旨。

c.时态讲解：分析文章中的一般现在时态句子，让你们掌握其用法，并学会描述学校生活。

3.小组讨论

a.Whatsyourschoollifelike?

b.Whatdoyouthinkoftheschoollifeinthearticle?

c.Canyoufindanydifferencesbetweenyourschoollifeandtheschoollifeinthearticle?

4.课堂互动

在小组讨论的基础上，我会邀请各组代表进行汇报，与大家分享讨论成果。在此过程中，我会适时提问，引导你们深入思考。

5.课堂总结

a.新词汇和短语的含义和用法

b.一般现在时态的用法

c.描述学校生活的句型

6.课后作业

为了巩固本节课所学内容，我会布置以下课后作业：

a.复习本节课所学的新词汇和短语

b.撰写一篇关于自己学校生活的短文，使用一般现在时态进行描述

c.预习下一课的内容，为新课做好准备

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

为了让你们更深入地了解不同国家的学校生活，我推荐以下拓展阅读材料