第6章 第52课时 普查和抽样调查2023-2024学年七年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版).docx

第6章第52课时普查和抽样调查2023-2024学年七年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自北师大版七年级上册数学的第6章，第52课时，主要内容是“普查和抽样调查”。本节课将继续深化学生对普查和抽样调查的理解，通过实际案例让学生掌握普查和抽样调查的区别和应用，以及如何选择合适的调查方法。同时，本节课还将引导学生运用所学的调查方法解决实际问题，培养学生的实践能力和数学思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的数学思维、数据分析能力和实际问题解决能力。通过学习普查和抽样调查的基本概念和方法，学生能够理解并掌握不同调查方式的优缺点，提高他们在实际问题中选择合适调查方法的能力。同时，通过案例分析和实践操作，学生将能够运用所学的调查方法解决实际问题，培养他们的数据分析能力和数学思维。此外，通过小组合作和讨论，学生还将提高他们的合作意识和沟通能力，培养他们的社交和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是普查和抽样调查的区别和应用。重点包括：

-普查的概念和特点：普查是对整个研究对象进行全面的、详细的、系统的调查，数据准确度高，但成本较高，耗时较长。

-抽样调查的概念和特点：抽样调查是从研究对象中随机选取一部分进行调查，通过对样本数据的分析，推断出整体的情况，数据近似度较高，但准确性相对较低。

-普查和抽样调查的选择：根据研究目的和资源情况，选择合适的调查方法。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-理解普查和抽样调查的区别：学生可能难以理解为什么抽样调查可以近似地反映整体情况，以及如何选择合适的样本进行调查。

-应用调查方法解决实际问题：学生可能难以将所学的调查方法应用到实际问题中，包括如何设计调查问卷、如何收集和分析数据等。

-数据分析和推断：学生可能对如何从样本数据中进行推断和分析整体情况感到困惑，包括概率计算、置信区间等概念。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过具体案例和实际问题的引入，让学生亲身体验和理解普查和抽样调查的应用和区别。

-利用图表和数据分析工具，直观地展示抽样调查的近似效果和推断过程。

-提供详细的步骤指导和案例分析，引导学生运用所学的调查方法解决实际问题。

-通过小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，共同解决难点问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示PPT和案例分析。

-计算器，用于进行数据计算和分析。

-调查问卷打印材料，用于实践操作。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-在线调查工具，如问卷星，用于模拟抽样调查。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含普查和抽样调查的讲解和案例分析。

-相关视频资料，如普查和抽样调查的实例演示。

-数据分析软件，如Excel或SPSS，用于数据处理和分析。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作解决问题和分享解题思路。

-案例分析，通过具体案例让学生理解和应用普查和抽样调查。

-实践操作，让学生亲手进行调查问卷的设计和数据分析。

-互动提问，教师引导学生思考和解答问题，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对普查和抽样调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道普查和抽样调查是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于普查和抽样调查的图片或视频片段，让学生初步感受它们在实际中的应用。

简短介绍普查和抽样调查的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.普查和抽样调查基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解普查和抽样调查的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解普查和抽样调查的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍普查和抽样调查的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.普查和抽样调查案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解普查和抽样调查的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的普查和抽样调查案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解普查和抽样调查的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用普查和抽样调查解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与普查和抽样调查相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全