Module4 Unit 12The Earth 第一课时（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docx

Module4Unit12TheEarth第一课时（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课为牛津上海版（三起）英语六年级上册Module4Unit12TheEarth第一课时。本节课主要教学内容来自于课本P68-69，包括以下几个部分：

1.词汇学习：通过课本插图和课文，学习并掌握与地球相关的词汇，如“ocean,sea,continent,country,mountain,river,desert”等。

2.对话理解：学习课本第一部分对话，掌握对话中的人物、地点和事件，并能够正确朗读和表演对话。

3.阅读理解：通过阅读课本第二部分短文，了解地球上的各种地形和特点，提高学生的阅读理解能力。

4.语法点：本课将引入一般现在时，使学生能够理解和运用一般现在时描述人或事物的特征。

5.写作练习：根据本节课的学习内容，学生将进行一篇关于地球的简单写作练习，提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与地球相关的词汇和对话，学生能够提高自己的语言表达能力，同时了解地球上各种地形和特点，培养自己的文化意识。在阅读理解环节，学生将提高自己的思维品质，通过分析、推理和判断来理解文本。在学习一般现在时语法点和进行写作练习时，学生将提升自己的学习能力，培养独立思考和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述和表达与地球相关的知识和信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法和词汇，能够理解和运用一般过去时和一般将来时。同时，学生对地理学科中的一些基本概念，如海洋、大陆、山脉等，可能已经有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，地球科学是一个既熟悉又陌生的领域。他们可能对地球上的各种奇观和地理现象感兴趣，因此教师可以利用这一点来激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生已经具备了一定的英语听说读写能力，能够通过阅读和讨论来获取和处理信息。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，因此教师可以设计一些小组活动和小游戏，以提高学生的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新词汇和短语时，学生可能会遇到一些发音和拼写上的困难，需要教师的指导和帮助。在理解对话和阅读材料时，学生可能会遇到一些复杂的句子结构和语法点，需要教师的具体解释和示范。此外，对于一般现在时的理解和运用，对学生来说也是一个新的挑战，需要教师耐心引导和反复练习。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于讲解新词汇和短语，互动讨论法用于对话理解和阅读材料分析，任务型教学法用于写作练习。

2.具体的教学活动包括：通过图片和地图引导学生学习新词汇，开展小组讨论来深化对话理解，角色扮演来模拟对话场景，以及小组合作完成写作任务。这些活动旨在促进学生的积极参与和互动。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件和网络资源来辅助教学。课件中将包含单词和短语的图片、地球地形的视频资料以及对话和阅读材料的文本和音频资料。网络资源将用于查找和分享有关地球的信息，以扩展学生的知识视野。通过这种方式，我将帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示地球图片和视频，引导学生关注地球的美丽和多样性。

-提问：“你们对地球有哪些了解？你们认为地球上有哪些奇特的地理现象？”

-学生分享自己的知识和对地球的看法。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课的主要内容：地球上的海洋、大陆、山脉等。

-讲解新词汇和短语，如“ocean,sea,continent,country,mountain,river,desert”。

-示例句子，帮助学生理解和运用新词汇。

3.对话理解（10分钟）

-教师引导学生朗读并理解课本第一部分对话。

-学生分角色扮演对话中的角色，模拟对话场景。

-教师提问，检查学生对对话内容的理解。

4.阅读理解（10分钟）

-教师引导学生阅读课本第二部分短文，了解地球上的各种地形和特点。

-学生回答关于短文的问题，加深对文本内容的理解。

-教师提问，引导学生思考地球地形对人类生活的影响。

5.巩固练习（5分钟）

-教师设计练习题，让学生运用本节课所学知识。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

-学生之间互相讨论，共同解决问题。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

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