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二班级上册美术课教案优秀8篇

二班级上册美术课教案篇1

教学目标：

知识与本领：学习风的表现方法。

过程与方法：培养对大自然、对生活的察看本领和记忆本领，发展想象本领和绘画表现本领。

情感态度价值观：培养酷爱大自然、酷爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生察看记忆刮风时四周事物和人物的更改。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学过程：

一、情景导入——听风、感觉风、发现风

1.多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。

？同学们，你能摸到风吗？那你看得见风吗？现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗？】

2.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。（用手扇、嘴巴吹）

3.通过什么感觉到了风，（头发晃动）及对风的感觉。【我们通过脸上有凉气、头发摇摆、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】

二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子？

1.老师提问，风是怎么形成的？在自然界有哪些种类的风？

老师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等

2.提问，不同的风跟什么有关系？（天气）不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢？（春天—温暖，夏天—凉爽，秋—有些凉，冬—冷）

？不同季节的风给我们不同的感受，春天的风不冷不热，使我们感觉舒适；夏天的风凉爽，使我们感觉清新；秋风飒爽，使我们寒意渐浓；冬天的风寒冷，使我们畏惧。】

3.风吹来时物体有什么更改？小组讨论一下。

？风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】

4、学生和老师一起归纳风来时物体形态的更改。

四周景物的更改：花草树木随风倾斜摇摆人物的更改：

（1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。

（2）人物身体，强调衣裳的飘动，饰物随风飘扬。

（3）人物的手，捂头或捂住衣裳，用力捉停止中的物品。

三、欣赏作品，学习用线条表现风

1.欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，强化学生记忆。

？我们大家一起来看这幅作品，在作品中是大风还是小风？】（大风）

？大风来临，作品中的人和物体变成什么样了呢？谁乐意来说说】

（风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，衣裳飘起来了。沙被吹起来了）

2.欣赏教材，学习用线条表现风的感觉。

？其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢？你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢？】（相像方向飘动的弧线、旋转的涡状线）【板书怎么用线条表现风】

（1）线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向；

（2）通过物体形态的更改来表现风

四、试验画风

1.出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时，他们表现出的是什么样的。

2.请学生选择其中一幅进行练习，体现出风来时方向的更改。

3.出示学生的作品，请学生察看作品中物体发生的更改，及显现的错误。

4.欣赏图片学生作品，体验风来时不同表现形式。

第二课时

五、作业要求及引导表现

1.作画要求：

（1）大胆的表现对风的感受。

（2）使画面中的人和物在风的作用下体现方向的全都性。

（3）不必画太大的场景，以免影响作品的完成。

2.老师巡回引导

六、沟通评析

说风：学生作品赏析。

1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的更改来表现风来了的？

2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风？为什么？

3、老师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。

在咱们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双擅长发现的眼睛，我们的世界将越来越美好!

二班级上册美术课教案篇2

课时：

2课时

课堂类型：

造型

表现教学目标：

1、学会调匀水粉颜料，人教版学校二班级上册美术教案【一】（共享）。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的更改过程。

2、依据吹画后的效果，打开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象本领和抽象思维本领。

教学重、难点：

1、让学生在察看两种颜色相互渗透过程中，感受颜色更改的美。

2、培养学生动手本领和察看本领。

3、依据吹画的效果美妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学察看两种颜色相互渗透的更改过程，而且把看到的更改分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的更改经小组讨论后，在班上说一说。

3、老师小结：两种流动的颜色在相互混合、渗透的过程中幻化无穷，今日，我们一起动手试试，看看这种美妙的更改。

4、揭示课题：流动的颜色

二、课堂教学