【核心素养目标】人教版化学九下8.3.2金属资源保护教案.docx

【核心素养目标】人教版化学九下8.3.2金属资源保护教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版化学九年级下册第8章第3节“金属资源的保护”。本节课的主要内容包括：

1.了解金属资源的开发和利用状况，知道金属资源的重要性和保护的必要性。

2.掌握金属腐蚀的原理，了解防止金属腐蚀的方法。

3.学习金属资源的保护措施，包括合理开采、回收利用等方面。

4.通过实践活动，培养学生的实践能力和合作精神，提高他们对金属资源保护的认识和意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与创新意识：通过实验探究金属腐蚀的原理，培养学生的科学探究能力和创新意识。

2.科学态度与社会责任：通过学习金属资源的保护措施，使学生认识到保护金属资源的重要性，培养他们的社会责任感和环保意识。

3.证据推理与模型认知：通过分析金属腐蚀的实例，培养学生从事实和证据中推理和认识金属腐蚀的原理。

4.宏观辨识与微观探析：通过观察金属的微观结构，使学生能够从微观角度理解和解释金属腐蚀的现象。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基础知识，如金属的物理性质、化学性质以及金属的冶炼方法等。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和观察能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和实际应用往往比较感兴趣，因此，在教学过程中可以充分利用实验和实际案例来激发学生的学习兴趣。学生在学习能力上，具备一定的自主学习和合作学习的能力，因此，在教学过程中可以采用小组讨论、实验探究等教学方法。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，因此，在教学过程中可以结合多媒体和实验教学，提高教学效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对金属腐蚀的原理和保护措施的理解存在困难，尤其是对金属腐蚀的微观过程和保护措施的实践操作。此外，学生可能对实验操作的安全性和实验结果的准确性有一定的担忧。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从微观角度理解金属腐蚀的原理，并通过实践活动培养学生的实验操作能力和团队合作能力。同时，教师还需强调实验操作的安全性，消除学生的担忧。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、试管、烧杯、试剂瓶等实验器材；

2.课程平台：人教版化学九年级下册教材；

3.信息化资源：多媒体课件、实验视频、金属腐蚀原理动画等；

4.教学手段：实验教学、小组讨论、课堂讲解、多媒体展示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属资源的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属资源的图片或视频片段，让学生初步感受金属资源的魅力或特点。

简短介绍金属资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属资源的基本概念、种类和开发利用情况。

过程：

讲解金属资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金属资源的种类、分布和开发利用情况，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属资源保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属资源的保护措施和重要性。

过程：

选择几个典型的金属资源保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属资源保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属资源保护措施解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属资源保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属资源保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属资源的基本概念、种类、开发利用情况及保护措施等。

强调金属资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属资源保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属资源保护的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳