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小学六年级数学教学质量监测试卷分析报告

一、命题指导思想

本次小学六年级数学质量监测试卷命题的基本出发点是为了促进学生全面、持

续、和谐的发展，力图体现义务教育阶段数学课程所强调的基础性、普及性和发展

性。试卷依据教育部制订的《数学课程标准》要求，结合课改所倡导的新的教育理

念，以人教课标版小学数学教材六年级上册的知识为重点。注重从学生实际出发，

全面考查学生对数学基础知识掌握、基本技能和基本能力。以期通过监测，使学校

和师生了解和反思学与教的现状，明确方向，不断改进，提高学与教以及教学过程

管理的针对性、实效性，扎实推进数学课程改革。

二、试题分析

1试题特点

本次命题遵循以义务教育阶段数学课程的普及性为引领，以六年级学生身心发

展和生活经验的平均水平为基点，以课程标准的基本要求为依据，以教科书作共同

要求的习题为参照，以促成儿童健康的考试体验为要素。主要体现如下特点:

1、覆盖面广。整套试卷基本上涵盖了小学数学六年级上学期已学过的各个知

识点，内容丰富。即考查了学生的学习习惯及对基础知识的掌握，同时，有些题型

开放，思维空间广阔，又考查了学生思维能力及灵活运用知识的能力。较全面考查

了学生的基础知识与基本能力。

2、权重合理。从各个知识点的分值来看，注重基础，突出重点，培养学生基

本的数学技能。

3、题型简约。整套试题题型分为“填空、判断、选择、按要求计算、操作、

解决问题”，题干简约晓畅，降低学生审题的难度，有利于学生发挥水平，真实检

验学生的实际知识与技能。

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4、难易适中。整套试题基础题占90%，难度题占10%，较好地体现这次命题的

指导思想，也符合小学数学六年级考试是合格性检测的原则。

(二)具体分析

从抽样情况看，大部分学生对基础知识基本技能掌握较好。一至五大题，主要

是考查学生对数学的基础知识和基本技能的掌握情况。平均得分率在75%以上，说

明学生能较好地掌握数学基础知识，形成了基本的数学技能。但部分学生对相关知

识的形成过程理解还不到位，认识不够深刻，对相关的方法也未能熟练应用。

综合运用能力有待提高。第六大题，主要考查学生综合运用数学知识的能力，

考查学生分析问题、解决问题的能力和思维能力。但从抽样情况看，效果并不理

想。这也反映出教师在平时教学中存在的问题，如何引导学生主动、生动地进行学

习，如何让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题，如何让我们的教育教学走

上良性轨道，应当引起广大教师的重视。

(三)问题及原因分析

1、基本概念不清晰、知识理解不透彻

2、解决问题的灵活运用能力不强

3、没有形成良好的学习习惯

4、学生缺乏综合能力培养

例如:第一大题填空题的第3、5、8题不少学生出现错误，主要是由于学生对

分数、百分数及比的知识掌握不牢，理解不透造成的。还有不少学生在第5、8两

题的填写中粗心大意，只填写结果却忘记填写单位名称。填空题的第10题错误率

最高，究其原因是学生对圆的转化形成过程理解和认识不够到位。另一方面，这些

题并不是简单地考查学生对基本概念的直接识记，而是稍加变化。其目的考查学生

对基本概念与知识的灵活运用。

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第二大题判断题中第1、4两题也有不少学生出现错误，究其原因还是对真假

分数及圆的基本知识概念掌握不清晰。