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开发知识性和趣味性并存的中学历史拓

展性课程——以《汉字中的历史》为例

【摘要】《汉字中的历史》是一门中学历史拓展性课程，以《汉字树》和

字源网为依托，与学科内容有一定联系，且知识性和趣味性并存，易于实现课程

的外向发展。选修这门课程，学生会了解汉字的不同表现形式，从而喜爱汉字，

进而更加热爱我国源远流长的历史文化。

【关键词】中学历史拓展性课程汉字

《汉字中的历史》是笔者开设的一门中学历史拓展性课程，主要内容是学习

甲骨文、金文等，学会一些古老文字的书写，从中了解汉字的历史，中国的历史。

一、开发缘由

本课程以《汉字树》和字源网为依托。

《汉字树》是一套以树状结构重建汉字部首表的书。该书的历史和地理知识

信手拈来，语言严谨又不失趣味性，阅读门坎不高，读者可根据该书的逻辑关系，

由浅入深地逐步了解汉字的发展历程。以部首及其他发散式理解方式，能让读者

迅速了解不同汉字间的逻辑关系。

理查德·西尔斯(RichardSears)，男，美国人，是“字源网”网站的创办

者，被称为“汉字叔叔”。他用了20年的时间整理甲骨文、金文、小篆等字形

并放在网站上。

笔者自身喜爱甲骨文，借着开设拓展性课程的机会，把《汉字树》和字源网

推荐给学生，希望学生把汉字知识和历史知识融合在一起，培养研读汉字的习惯，

感受高雅的历史趣味性。基于此，笔者开发了《汉字中的历史》这门拓展性课程。

二、课程简介

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《汉字中的历史》以《汉字树》为读本，精心选取、组织其中的部分篇目，

以教师讲授和学生自主学习为主要教学方式，通过课堂传授、自主阅读、小组展

示和策划校园活动，使学生获得对汉字的充分感知，实现汉字知识和历史知识的

深入学习。

1.具体内容

（1）学习《汉字树》，使用字源网。

（2）组织课堂内外展示活动，如用甲骨文和金文等字形制作书签、书写古诗，

并设计组织活动在学校拓展课程晚会上展示等。

2．教学对象：八年级学生

3．教学时间：1个学年，每周2课时。

三、课程特点

1．教学资源丰富

《汉字中的历史》所使用的课程资源来自《汉字树》和字源网。

《汉字树》共八册，内容包含：《活在字里的中国人》、《身体里的汉字地

图》、《植物里的汉字之美》、《汉字中的野兽之美》、《汉字中的建筑与器

皿》、《五千年的刀光剑影》、《汉字中的神灵》、《汉字中的万物》，可供

选作教学的资源十分丰富。

字源网的内容博大精深。例如：输入龙字，有关此字的繁体、生字部分、

有意部分、简化方法等项目，以及广东话、台湾话、英文读音和《说文解字》的

解释逐一呈现。此外，依次是说文解字来的篆体字、六书通来的篆体字、

金文编来的字和甲骨文编来的字，总共91个字形，龙的前世今生一目了然。

2．学科味道浓郁

《汉字树》除了对本身的汉字发展演变的解释，还具有浓浓的历史味和文学味。

例如（旄：牛尾旗）的相关史料：

（1）有兽焉，其状如牛，有四节生毛，名曰旄（牦）牛——《山海经》

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（2）《史记·夏本纪》记载：在大禹的时期，许多旄牛身上的毛和漂亮的

雉鸡羽毛从荆州用船运来当贡品。