教育综合知识教学方法总结.docxVIP

教育综合知识教学方法总结

PAGE2

教育综合知识教学方法总结

教育综合知识教学方法总结

一、情境教学法

情境教学法是利用和创设一定的情境，以生动鲜明的情感色彩和形象化的情境激起学生学习情绪的方法。它能利用儿童的心理特征，运用各种方法将学生引入情境，激发他们的学习兴趣，从而产生学习的动机。

二、尝试指导法

尝试指导法是在教学过程中，教师根据知识的结构和学生的认知规律，提供暗示，让学生利用原有的知识经验，通过尝试练习，主动发现知识、掌握知识的教学方法。这种方法可使学生变被动接受为主动探索，不仅有利于培养学生学习的积极性，还有助于发展学生的自学能力。

三、愉快教学法

愉快教学法就是教师在课堂上充分激发学生的学习动机和兴趣，使学生在愉快和谐的教学氛围中，积极参与学习过程，从而获得较好的教学效果。它包括情景教学、愉快教育、成功教育、愉快教育模式等。它要求教师以“乐教”为准则，使学生“乐学”。

四、自学辅导法

自学辅导教学法是在教师的指导和辅导下，学生独立思考、自我领悟、自我体验的教学方法。这是改善课堂教学结构，提高教学效益的重要方法。该法有利于培养学生的自学能力，有利于学生主动地获取知识和发展能力。在教学中教师要做到：适度的自学材料，恰当的辅导时机，合理的辅导方式。

五、实践活动法

实践活动法是结合教学目的让学生参加实践活动，深入生活实际去观察、去体验、去发现。它包括观察法、调查法、参观法等。它有利于学生形成对事物的正确态度，形成运用所学知识解决实际问题的能力。在教学中教师要做到：活动前做好准备，活动中加强指导，活动后认真总结。

六、发现教学法

发现教学法是一种有利于培养发现能力、独立研究能力和创造能力的教学法。它的基本过程是：自学探索→发现问题→讨论问题→解决问题→得出结论。在实施时应注意：保证学生的活动时间；合理搭配教师指导与学生独立活动的比例；要提供一定的条件；注意培养学生良好的学习习惯和兴趣。

以上几种教学方法各有其特点及优势，但也存在一定的局限性，因此在实际教学中应结合教学内容、学生实际合理选择并加以运用，做到教学最优化。

此外，我认为在教育综合知识的教学中还应注重以下几点：

一、注重学生的主体作用

学生是学习的主体，在教学中应充分考虑学生的实际情况，调动学生学习的积极性，引导学生主动探索、积极思考、自主解决问题，这样才能取得良好的教学效果。

二、注重教学方法的多样性

不同的教学内容需要采用不同的教学方法，同一内容在不同的班级或不同的时间也可以采用不同的教学方法。因此，在教学中应根据实际情况灵活运用各种教学方法，以取得最佳的教学效果。

三、注重培养学生的能力

教育的根本目的是培养人，而人的能力是影响人一生的重要因素。因此，在教育综合知识的教学中，应注重培养学生的各种能力，包括思维能力、学习能力、创新能力、实践能力等。这些能力的培养将对学生的一生产生重要影响。

四、注重教学效果的评估

教学效果是检验教学成功与否的重要标准，在教育综合知识的教学中，应定期评估教学效果，及时发现教学中的问题并加以改进，以确保教学质量的不断提高。

教育综合知识教学方法总结

一、教育教学方法概述

教育教学方法是教师在教学过程中所采用的教学策略和手段的总称。它对于提高教学质量、培养学生的综合素质具有重要意义。在教育综合知识中，教学方法的总结和分析是必不可少的环节。

二、常见教学方法

1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。这种方法适用于传授新知识，特别是向学生介绍概念、原理和规律。

2.讨论法：学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。这种方法有助于培养学生的思考能力和口头表达能力，同时也有助于提高学生对知识的掌握程度。

3.演示法：通过展示实物、图片、模型等直观教具，或进行示范性实验来引导学生观察并使他们通过感性认识形成对事物的初步概念的方法。这种方法有助于激发学生的学习兴趣，增强学生的感性认识。

4.练习法：学生在教师的指导下，依靠自觉的反复实践，以掌握知识和发展技能的方法。这种方法有助于巩固和扩大学生的知识，有助于培养学生的独立思考能力和解决实际问题的能力。

5.自主探究法：学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题，通过尝试性探索活动来获取知识、应用知识的方法。这种方法有助于培养学生的创新精神和实践能力，同时也有助于提高学生的综合素质。

三、教学方法的选择和应用

教师在选择教学方法时应根据教学内容、教学目标、学生特点等因素综合考虑。不同的教学内容和教学目标需要采用不同的教学方法，例如，对于需要传授新知识的内容，讲授法和演示法较为适用；对于需要培养学生思考能力和动手能力的内容，讨论法和自主探究法较为适用。同时，教师还应根据学生的特点