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2021年名校长工作室三年发展规划

2021年名校长工作室三年发展规划

一、指导思想

本工作室以校长的办学实践为主线，以校长的自主研修为

基础，以建立校长研究共同体、促进提升管理水平、提炼办学

思想、丰富自身内涵为目标。通过理论探讨与实践研究，形成

一支具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学

风格的、体现XXX教育特色的专家型校长，使名校长工作室

成为名校长和未来学校教育领军人才的摇篮。

二、工作室目标

一）总体目标

提升学校内涵，努力达到校长共同成长、学校共同发展。

二）具体目标

1.希望通过名校长工作室“”特定的工作氛围和条件，努力

促使工作室成员成为研究型、专家型校长或优秀学校管理者，

以适应教育现代化要求的新水平。

2.提升专业理论和研究水平。每位成员都要研究国内外先

进的学校管理经验和学校管理等方面的专业理论，更新知识结

构、拓宽知识面，用先进的理论来指导实践，使自己的知识水

平和工作能力始终跟上时代前进的步伐。

3.成为研修型校长。期望每个成员能够形成个性化的管理

模式，积极探索区域内学校管理新模式和新方法，研究解决学

校管理中的共性问题，努力实现工作室成员所在校的管理工作

有亮点、有特色，体现出鲜明的个性。工作室学员们通过课题

研究能够进一步提高自己的科研水平和理论素养，进而在管理

水平和专业能力等方面均能踏上一个新的台阶。

4.定位成员各自的发展方向，整理自己的办学思路，凸显

自身学校办学特色，使成员的办学理念更加系统化、特色化，

所在学校办学质量和办学效益有明显提高。

5.工作室将以校长领导力与课改扎实推进力研究“”为课题

作为主要研究内容，工作室成员带着课题在各自学校通过实践、

探讨、总结和反思，以成功案例分享“”和特色案例诊断“”为主

要形式，开展专题研讨，积累课题研究资料，定期在工作室发

布研究信息，工作室成员相互鼓励，做好科研成果转化。

6.至少培养1名自治区级称号优秀教育工作者。

三、具体措施

一）体系架构

工作室室训：一个好校长就是一所好学校。本工作室根据

工作需要各位成员具体分工如下：

工作室主持人：

工作策划：

课题研究：

宣传工作：

后勤保障：

资料收集和档案管理是学校管理中至关重要的一环。每位

工作室成员都可以自选一名培养对象，负责收集和管理本校的

资料档案，并与负责宣传工作的成员进行沟通交流，提供资料。

在工作室的工作思路中，初始规划阶段是非常关键的一步。在

这个阶段，所有成员都要分析学校校情和办学特色，结合校情

对已有管理经验进行提炼，对问题进行梳理。此外，还要研究

借鉴前沿理念，储备管理知识，并制定个人发展规划，明确自

己的发展方向和目标，引领自己的日常管理工作。

在确定工作室教育教学专题研究项目时，需要考虑项目名

称、项目目标、研究方法、预期成果及呈现方式等因素。例如，

可以选择《校长领导力与课改扎实推进力研究》作为项目名称，

旨在校长共同成长、学校共同发展、提升学校内涵。研究方法

可以采用问卷调查、访谈、师生座谈会等方式了解学校的核心

发展力和校长领导力的有关情况，并经过认真的统计、分析，

确定正确的方向，然后有针对性地进行研究。此外，还可以采

用资料积累法、经验总结法、文献研究法、案例研究法和比较

研究法等方法，全面收集学校的核心发展力和优秀校长领导力

案例，并进行实证研究。预期成果包括指导教育教学和课程建

设，并呈现在工作室成员的教学工作中。

在全面实施阶段，工作室成员需要坚持理论提升与实践探

索相结合、课题研究与经验提炼相结合的原则，实施预定方案。

此时，需要制定工作室成员考核方案，包括成长目标、培训形

式和培训考核等，以确保所有成员在一个工作周期内必须分别

达到具体的培养目标。最终的目标是成为有先进思想的研究型

和专家型教师，并在三年内培养3名以上环节领导。