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人教版（2015）三年级下学期信息技术第11课网络资源任我搜（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：网络资源任我搜

2.教学年级和班级：人教版（2015）三年级下学期信息技术课程

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们运用网络资源进行有效搜索的能力。通过学习，学生将能够理解网络信息检索的基本原理，掌握使用搜索引擎的技巧，学会评估网络信息的可靠性，并能够合法、安全地使用网络资源。同时，课程还将培养学生的创新思维和问题解决能力，使他们能够在信息检索的过程中，自主探索、合作交流，提高信息素养和数字化学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级下学期之前的学习中，学生们已经接触过计算机的基本操作、网络的基础知识以及简单的信息检索技能。他们能够使用搜索引擎进行初步的搜索，并对网络信息有初步的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对电脑和网络有浓厚兴趣的学生。在学习能力上，学生们能够快速掌握新知识，但在信息评估和筛选方面还需要进一步培养。在学习风格上，一部分学生喜欢动手实践，而另一部分则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在搜索网络资源时，学生们可能会遇到难以准确表达搜索需求、找到大量无关信息而导致筛选困难、以及判断信息真实性和可靠性等问题。此外，他们可能对如何有效利用网络资源进行学习还不够了解，需要教师在实践中进行指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-任务驱动法：布置实际操作任务，让学生在实践中学习和掌握网络资源搜索的技巧。

-案例教学：通过分析具体案例，让学生学会如何评估和筛选网络信息，提高他们的信息素养。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等手段，生动展示网络资源搜索的过程和技巧。

-网络平台：利用校园网络或教育平台，让学生在实际环境中进行搜索练习，提高他们的操作能力。

-教学软件：运用特定的教学软件，帮助学生更好地理解和掌握网络资源搜索的方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络资源搜索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络资源搜索是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络资源搜索的图片或视频片段，让学生初步感受网络资源搜索的魅力或特点。

简短介绍网络资源搜索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络资源搜索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络资源搜索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络资源搜索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络资源搜索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解网络资源搜索的实际应用或作用。

3.网络资源搜索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络资源搜索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络资源搜索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络资源搜索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络资源搜索解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络资源搜索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络资源搜索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络资源搜索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络资源搜索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络资源搜索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络资源搜索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络资源搜索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络资源搜索的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络资源搜索技巧指南》：介绍如何高效利用搜索引擎，提高搜索结果的准确性和相关性。

-《网络信息评估与判断》：探讨如何评