第2讲 因数与倍数（一）（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

第2讲因数与倍数（一）（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第2讲因数与倍数（一）

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本讲课程将结合人教版五年级下册数学教材，通过讲解因数与倍数的概念，引导学生理解并掌握它们之间的关系。课程将重点关注如何寻找一个数的因数和倍数，以及它们在实际问题中的应用。通过例题解析、互动讨论和随堂练习，帮助学生提高数学思维能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算的核心素养。学生将能够理解因数与倍数的概念，运用逻辑推理能力探索它们之间的关系，通过数学运算求解实际问题。通过本讲的学习，学生将提高对数的性质的认识，增强解决数学问题的策略选择和运用能力，为形成严谨的数学思维奠定基础。

学情分析

五年级学生已具备一定的数学基础，掌握了基本的数学运算和简单的数学概念。在知识层面，学生对乘法口诀有较好的掌握，但可能对因数与倍数的概念理解不够深入，特别是对如何系统地寻找一个数的因数和倍数可能感到困难。在能力方面，学生的逻辑推理和问题解决能力正处于发展阶段，需要通过具体实例和操作活动来加强理解。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，但个体差异较大，部分学生对数学学习可能存在畏惧心理，影响学习积极性。此外，学生的行为习惯方面，部分学生可能缺乏主动思考和总结的习惯，依赖教师的引导。

因此，本节课在设计时，应注重启发式教学，通过互动提问和小组合作，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心和自主学习能力。同时，结合学生的实际水平，提供适量的变式练习，以巩固所学知识，促进学生对因数与倍数概念的理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲解和示范，帮助学生理解因数与倍数的概念，同时组织学生进行小组讨论，促进互动交流，加深对知识的理解。

2.设计“因数与倍数”接龙游戏，让学生在游戏中角色扮演，增强课堂趣味性，提高学生参与度。通过实验性的数学活动，如寻找身边物品的因数，将理论知识与实际情境相结合，提升学生的应用能力。

3.利用多媒体课件展示因数与倍数的示例，便于学生直观地理解概念。同时，提供练习题课件，让学生在课堂上实时操作，巩固所学知识，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括因数与倍数的基础概念介绍PPT，明确要求学生了解因数与倍数的基本定义。

设计预习问题：围绕因数与倍数的概念，设计问题，如“你能找出生活中哪些物品的数量是彼此的因数吗？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读PPT，了解因数与倍数的基础知识。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记或疑问通过微信提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触因数与倍数的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和思考的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个数的因数故事，引起学生对因数与倍数的兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何寻找一个数的因数和倍数，结合具体数字示例。

组织课堂活动：设计“因数接龙”游戏，让学生在游戏中应用所学知识。

解答疑问：针对学生的问题进行解答，提供个性化指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解中的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验因数与倍数的寻找过程。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师讨论，解决疑问。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握寻找因数与倍数的方法。

实践活动法：通过游戏，增强学生对知识的理解和应用能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

-作用与目的：

加深学生对因数与倍数概念的理解，突破本节课的重难点。

通过实践活动，提高学生的操作能力和解决问题的能力。

通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关的习题，要求学生巩固因数与倍数的知识点。

提供拓展资源：推荐相关的数学书籍和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩