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第九节：现代京剧配套教学设计(34)

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版四年级下册的《现代京剧配套教学设计(34)》，主要内容是让学生了解和学习现代京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、表演艺术以及代表剧目等。通过本节课的学习，使学生对京剧有更深入的认识，培养他们对国粹京剧的兴趣和热爱。

教学目标：

1.了解京剧的起源和发展历程；

2.掌握京剧的表演艺术特点；

3.熟悉至少一部京剧代表剧目；

4.培养学生对京剧的兴趣和热爱。

教学重点：

1.京剧的起源和发展；

2.京剧的表演艺术特点；

3.京剧代表剧目的学习。

教学难点：

1.京剧的表演艺术特点；

2.如何让学生深入了解京剧代表剧目。

教学方法：

1.采用讲解法，讲解京剧的起源、发展和表演艺术特点；

2.采用案例分析法，分析京剧代表剧目；

3.采用互动教学法，让学生积极参与，提问和分享。

教学准备：

1.PPT课件；

2.京剧代表剧目的视频片段；

3.相关图片和资料。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化素养，特别是对中国传统戏曲艺术的理解和尊重。通过学习现代京剧的基本知识，学生将能够：

1.识别和描述京剧的基本特征，如唱、做、念、打；

2.分析京剧角色的行当系统，如生、旦、净、末、丑；

3.理解京剧艺术在历史中的地位和影响；

4.欣赏京剧的审美价值，包括脸谱、服饰、唱腔等；

5.发展对京剧的兴趣和热情，积极参与相关活动。

重点难点及解决办法

重点：

1.京剧的起源和发展历程；

2.京剧的表演艺术特点；

3.京剧代表剧目的学习。

难点：

1.京剧的表演艺术特点；

2.如何让学生深入了解京剧代表剧目。

解决办法：

1.通过展示历史资料和图片，讲解京剧的起源和发展历程，让学生更直观地了解京剧的历史背景；

2.通过视频片段展示京剧表演，引导学生关注京剧的表演艺术特点，如唱腔、脸谱、服饰等；

3.选取一部京剧代表剧目，让学生事先观看视频片段，课堂上分组讨论，分享对剧目的理解和感受，以此深入了解京剧代表剧目；

4.组织学生进行京剧角色扮演或唱段演唱，亲身体验京剧表演，增强学生对京剧的兴趣和热爱。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《现代京剧配套教学设计(34)》教材或学习资料；

2.辅助材料：准备与教学内容相关的京剧图片、图表、视频等多媒体资源；

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材；

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段京剧表演视频，让学生初步感受京剧的魅力。

问题提出：引导学生思考：“你们对京剧有什么了解？今天我们将学习京剧的哪些知识？”

学生分享：让学生自由发言，分享他们对京剧的了解和期待。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍京剧的起源、发展、表演艺术特点及代表剧目。

教学方法：采用讲解法，结合图片、图表等辅助材料，生动讲解京剧的基本知识。

互动环节：引导学生关注京剧的表演艺术特点，如唱腔、脸谱、服饰等。

3.巩固练习（10分钟）

练习任务：让学生分组讨论，选取一部京剧代表剧目，深入了解其剧情、角色、表演特点等。

讨论分享：各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充和完善。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：针对本节课的教学内容，设计几个关键性问题，检验学生对知识的掌握程度。

回答问题：学生独立思考，回答问题，教师进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课所学知识，提出拓展性问题。

教学方法：采用提问法，引导学生回顾所学内容，思考京剧在现代社会的传承与发展。

互动环节：鼓励学生提出自己的观点和见解，展开课堂讨论。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：观看一部京剧代表剧目，撰写观后感，不少于300字。

作业目的：让学生进一步感受京剧的魅力，加深对京剧的了解。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于课堂调整和课后作业布置。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述京剧的起源、发展历程、表演艺术特点以及至少一部京剧代表剧目的基本情节和艺术特色。

2.技能提升：学生能够通过分组讨论和课堂分享，提高自己的团队合作能力和公共演讲技巧。

3.情感态度：学生将对京剧这一国粹艺术产生更深的兴趣和尊重，培养对传统文化的热爱和保护意识。

4.文化理解：学生将更深入地理解京剧在中国文化中的地位和作用，认识到京剧作为非物质文化遗产的重要性。

5.创新思维：通过分析京剧的创新元素，如现代京剧如何结合现代舞台技术和新主题，学生将培养自己的创新思维和审美能力。

6.批判性思维：通过对京剧表演的批判性