人教版鄂教版小学科学三年级上册三单元第1课《手电筒的秘密》教案.docx

人教版鄂教版小学科学三年级上册三单元第1课《手电筒的秘密》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版鄂教版小学科学三年级上册三单元第1课《手电筒的秘密》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解手电筒的基本构造和原理。

-学习电路的基本概念，包括电路的组成和如何形成完整的电路。

-掌握简单电路的搭建方法，并能够实际操作。

2.教学难点：

-理解电流在电路中的流动原理，尤其是电池、灯泡和开关之间的相互作用。

-学会通过观察和实验来分析手电筒的性能，如亮度调节和持续时间等。

-解决实际操作中可能遇到的连接问题，如电线接触不良或灯泡不亮等。

```

教学方法与手段

1.教学方法：

-启发式教学法：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和探究兴趣。

-实验法：让学生亲自动手操作，通过实验观察和分析手电筒的原理和性能。

-小组合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同完成电路搭建和实验任务。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、动画等多媒体工具，形象地展示电路原理和手电筒的结构。

-实物展示：展示手电筒和其他电路元件，帮助学生直观地理解电路的组成。

-互动式教学软件：使用教学软件进行模拟电路实验，提供即时反馈和指导，帮助学生更好地掌握知识。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们要学习的是《手电筒的秘密》。首先，请同学们观察一下你们手中的手电筒，想想它是由哪些部分组成的？

-邀请几位同学分享他们的观察结果，引导他们说出手电筒的主要部件，如电池、灯泡、开关等。

2.探究手电筒的工作原理（15分钟）

-请同学们分成小组，尝试用手电筒的部件来搭建一个简单的电路，并观察电路的点亮情况。

-在学生操作过程中，引导他们观察和记录电路的连接方式以及灯泡的亮度变化，鼓励他们提出问题并讨论。

3.学习电路的基本概念（15分钟）

-介绍电路的基本概念，包括电路的组成和如何形成完整的电路。

-通过示例和动画，讲解电池、灯泡和开关之间的相互作用，帮助学生理解电流的流动原理。

4.实验操作和观察（15分钟）

-让学生再次尝试搭建电路，并观察手电筒的性能，如亮度调节和持续时间等。

-引导学生通过实验来探究不同电路连接方式对灯泡亮度和持续时间的影响。

5.总结和反思（10分钟）

-请同学们分享他们在实验过程中的发现和问题，引导他们总结手电筒的工作原理和电路的基本概念。

-强调电路中的电流流动原理和电路的组成，帮助学生巩固所学知识。

6.拓展活动（10分钟）

-邀请同学们思考如何改进手电筒的设计，使其更加节能或实用。

-让同学们分组讨论并设计一个改进方案，然后向大家展示并解释他们的设计思路。

7.总结和作业布置（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调手电筒的工作原理和电路的基本概念。

-布置作业：请同学们设计一个简单的电路，并写一篇短文解释电路的组成和原理。

知识点梳理

1.手电筒的构造：手电筒由电池、灯泡、开关、筒身等部分组成。

2.电路的基本概念：电路是由电源、导线、用电器组成的电流路径。

3.电流的流动原理：电流从电池的正极出发，经过开关、灯泡，最后回到电池的负极。

4.电路的连接方式：串联电路和并联电路。

5.手电筒的工作原理：当开关关闭时，电流从电池的正极经过开关、灯泡，形成通路，灯泡发光。

6.电路元件的作用：电池提供电能，灯泡消耗电能，开关控制电路的通断。

7.电路的特性：电路的电阻、电流和电压之间的关系。

8.电路的测量：使用电流表和电压表来测量电路中的电流和电压。

9.手电筒的改进：通过改变电路的连接方式或使用不同规格的元件，可以改变手电筒的亮度和持续时间。

10.安全注意事项：在操作电路时，要注意安全，避免短路和触电。

典型例题讲解

1.例题一：请根据下图，判断电路中电流的流动方向。

答案：电流从电池的正极出发，经过开关、灯泡，最后回到电池的负极。

2.例题二：请解释为什么当开关关闭时，灯泡会发光。

答案：当开关关闭时，电流从电池的正极经过开关、灯泡，形成通路，灯泡发光。

3.例题三：请根据下图，判断电路的连接方式是串联还是并联。

答案：该电路的连接方式是串联。

4.例题四：请解释如何通过改变电路的连接方式或使用不同规格的元件，来改变手电筒的亮度和持续时间。

答案：可以通过改变电路的连接方式或使用不同规格的元件，来改变手电筒的亮度和持续时间。例如，使用较大功率的灯泡可以使手电筒的亮度更高，但持续时间可能会更短。

5.例题五：在操作电路时，为什么要