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六年级上册句子题专训（1-4单元）

一、反问句和陈述句。注意标点，陈变反，要加上词语“难道/怎么会”之类的词语

1.渔夫说：“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行呢！”（变陈述句）

2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？

1.在这样的山水间行走，人们渐渐变得“野”起来。（变反问句）

2.这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

3.对这两位母亲的怀念，一直伴我度过了在欧洲的十一年。

4.空气对我们来说是宝贵的。

5.她是音乐学院的教授，不可能是聋子。

二、直接引语→间接引语。冒号引号取消，注意人称转换

1.他笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”

2.母亲经常说：“早知道送出去回不来，我怎么也不会放你走的。”

三、肯定句→双重否定句。看具体情况，加上“不得不/不会不/不能不”

1.我们热爱这片土地。

2.他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。

3.人类属于大地。

四、把字句→被字句。注意主语和宾语的位置

1.我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。

2.红鸠鸟的歌声把我的心灵唤回来了。（改写句子，使句意保持不变）

A.B.

五、用关联词合成一句话.观察前后两句的关系，选择恰当的关联词

1.草虫为生活勤勉地奔忙。草虫能演奏出优美的音韵，有高雅的艺术追求。

2.困难很大。詹天佑勇敢地战胜了一切。

3.没有他每天早上这宽厚的一笑。我不会继续看他的书。

六、扩句。为了确保正确，扩句后再缩回去看看是否和原句一致。

1.小脑袋靠在一起。

2.村子散布在小丘上。

七、缩句。缩句后的主干：什么人做了什么事/什么东西怎么样

1.山林的色彩层次多得几乎难以辨认。

2.我的目光顺着僻静的小路探索。

3.这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。

4.那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆。

5.那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

6.守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

7.它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

八、用修辞方法写句子。看清楚要求哪种修辞

1.雪花飘落下来。（比喻）

2.鸟儿鸣叫，露珠晶莹。（拟人）

九、修改病句。缺乏主语，搭配不当，语序不当，重复啰嗦，用词不当

1.在妈妈的帮助下，使我的学习成绩提高了。

2.听了这个故事，受到了教育。

3.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

4.气象组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。

5.它既然迷了路，仍傲然地前进着。

6.那座古桥，是我要首先拜访的第一个老朋友。

7.我了解黄刚，坚定他不是那种人。

六年级上册按要求写句子期末复习

姓名：___________座号：___________

按要求写句子。

一、1、索溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子。（仿写句子）

山间的树木如同一位德高望重的老者。或红红的太阳像火球。

2、炎热的夏日里，小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。（缩句）

小树耷拉着脑袋，蝉在叫着。

3、谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）

谁都说这是天地给我的恩泽。

4、阅读能增长知识，陶冶情操。阅读能提高写作能力。（用关联词合成一句话）

不但而且（不仅还）

5、请读读下面的话，再仿照着把后句续完。

如果我是一棵小草，就给人间增添一份春意；如果我是一朵鲜花，就给人们带来一份温

馨；如果我是一棵大树，就给地球增加一片绿荫。如果我是一滴水珠，就给大海增添一

份力量。

二、1、我国的人口是世界上最多的国家。（修改病句）

我国的人口是世界上最多的。或：我国是世界上人口最多的国家。

2、中外游客看到詹天佑留下的伟大工程怎能不赞叹不已呢？（改为陈述句）

中外游客看到詹天佑留下的伟大工程都赞叹不已。

3、天上的星星在闪烁。（改为拟人句）

星星在天上眨眼睛。

4、仿写句子。例：家是精美的相册，记录着我成长的足迹。

家是温暖的港湾，承载着我童年的记忆。

家是宽大的雨伞，为我遮风挡雨。

三、1、北京的夏天是一座美丽的大花园。（修改病句）

____北京是一座美丽的大花园。_______

2、年轻人拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你真的希望有那么一匹马。”

改为转述句：年轻人拍着我的肩头，轻声说道，他知道我真的希望有那么一匹马。