分香蕉 （教学设计）- 2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

分香蕉（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“分香蕉”，出自2024-2025学年二年级上册数学北师大版。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.知识方面：学生在一年级已经学习了简单的加减法和平均分概念，对本节课的香蕉分配问题有基本的认识和理解。

2.技能方面：学生已经掌握了用画图、计数等方法解决简单数学问题的能力，为本节课的实践活动打下基础。

3.情感方面：学生对数学学科有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动，分组讨论和分享成果，培养合作意识和团队精神。

结合以上分析，本节课将围绕“分香蕉”这一主题，引导学生运用已有知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力和团队合作意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.逻辑推理：学生能够通过具体情境，理解平均分的概念，并能运用到香蕉分配问题中，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够运用画图、计数等方法，解决香蕉分配问题，培养学生将实际问题抽象为数学模型的能力。

3.数据处理：学生能够通过分组讨论，收集、整理、分析各组分配方案，培养学生处理数据和信息的能力。

4.团队合作：学生在小组活动中，能够积极参与、沟通协作，共同完成香蕉分配任务，培养学生的团队合作意识和能力。

5.创新思维：学生能在解决香蕉分配问题的过程中，提出新颖、独特的分配方案，培养学生的创新思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在一年级已经学习了简单的加减法和平均分概念，对解决分配问题有基本的认识和理解。此外，他们还掌握了用画图、计数等方法解决简单数学问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学科有浓厚的兴趣，尤其是通过实际操作解决数学问题时，他们表现出较高的积极性。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理和数据处理能力。在学习风格上，他们大多喜欢合作学习，善于在小组讨论中分享自己的想法，并从中汲取他人的优点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决香蕉分配问题时，学生可能对平均分概念理解不深，导致在实际操作中难以把握。此外，部分学生在处理数据和信息时可能存在疏漏，影响最终方案的准确性。还有学生在团队合作中可能表现出沟通不畅、分工不明确等问题，需要老师在课堂上进行引导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，以便进行课件展示和互动教学；

2.课程平台：北师大版二年级上册数学教材；

3.信息化资源：与“分香蕉”主题相关的网络图片、视频等资料；

4.教学手段：小组讨论、实践活动、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分香蕉”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“分香蕉”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分香蕉”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分香蕉”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“分香蕉”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“分香蕉”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“分香蕉”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“分香蕉”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“分香蕉”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“分香蕉”知识点，掌握“分香蕉”技能