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2024版义务教育小学科学课程标准
引言
本课程标准旨在落实我国新时代教育现代化2035战略部署,
深化课程改革,推进科学教育发展,培养学生的科学素养和创新能
力。本标准适用于全国范围内义务教育阶段的小学,旨在为教师和
学生提供明确的指导,确保科学教育的质量。
课程目标
总体目标
通过本课程的学习,学生将能:
1.形成对科学的探究兴趣和好奇心。
2.发展科学思维,提高解决问题的能力。
3.理解科学、技术、社会与环境之间的关系。
4.培养创新精神和社会责任感。
分学段目标
第一学段(1-2年级):
1.培养学生的观察能力和简单操作能力。
2.引导学生进行简单的科学探究活动。
第二学段(3-4年级):
1.增强学生的实验操作能力。
2.培养学生对科学现象的探究能力。
第三学段(5-6年级):
1.提升学生的科学探究与实验能力。
2.发展学生的科学思维,培养创新意识。
课程内容
科学探究
1.科学观察:学习使用各种工具进行观察。
2.实验操作:掌握基本的实验操作技能。
3.探究活动:自主设计并实施探究活动。
科学知识
1.自然科学:涵盖生物、化学、物理、地理等领域的基本知识。
2.技术知识:了解与生活相关的技术及其原理。
科学态度、情感与价值观
1.热爱科学,乐于探究。
2.尊重事实,勇于质疑。
3.环保意识,关爱自然。
实施建议
教学建议
1.注重学生实践,培养动手能力。
2.创设问题情境,激发学生思考。
3.采用多样化的教学方法,满足学生个性化需求。
评价建议
1.过程性评价:关注学生在探究过程中的表现。
2.终结性评价:全面评估学生的科学素养。
教材编写建议
1.体现课程理念,注重实践性。
2.内容编排合理,难易适度。
课程资源开发与利用
1.充分利用学校、家庭、社会等资源。
2.引导学生关注科学前沿,拓宽视野。
附录
课程标准解读
本标准强调科学教育的实践性、探究性和创新性,旨在培养学
生的科学素养和综合素质。与旧版标准相比,2024版课程标准更加
注重学生的探究能力和创新意识的培养。
教学案例
案例:探究植物的生长
1.教学目标:了解植物的生长过程,培养学生的观察和操作能
力。
2.教学内容:观察植物的生长,进行简单的实验操作。
3.教学方法:实地观察、实验操作、小组讨论。
参考文献
[1]《新时代教育现代化2035》
[2]《关于深化课程改革推进科学教育发展的指导意见》
[3]《义务教育小学科学课程标准研究》
[4]《我国科学教育发展报告》
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