2024新版PEP三年级上册Unit 3 精心整理教案.doc

Unit3Amazinganimals第一课时

课题

Unit3PartALet’stalk

主备人

教学目标

通过学习本课时，学生能够：

在看、听、读的活动中掌握核心词汇：fish,cats,birds,rabbits,dog.的音、形、义，理解动物的喜好和特性，即Run,run,runlikeadog.Sleep,sleep,sleeplikeacat.等；（学习理解）

按照正确的语音、语调跟读单词和句子，完成语言巩固学习活动，并完成Listenanddo部分的唱、读学习活动；（应用实践）

完成阅读填写信息卡活动，了解宠物的习性和吃食，并跟同伴交流自己喜欢的宠物，如：Ilike...（迁移创新）

教学重点

在看、听、读的活动中掌握核心词汇，完成各位读、唱、说、演学习活动，开展小组合作活动，基于教师提供的核心语言，跟同伴交流自己喜欢的宠物。

教学难点

开展小组合作活动，基于教师提供的核心语言，跟同伴交流自己喜欢的宠物。

课前准备

PPT，教学卡片

教学过程

二次备课

Let’swatch

教师播放视频“Amazinganimals”学生观看视频，初步感知本单元学习的内容。

Leadin

教师出示本单元的标题等信息。学生获取本单元的话题和本课时所学习的话题，并能看出图中是谁的手。

Thinkandsay

教师出示问题：

Q1:Whatanimalsdoyouknow?

Q2:Whatpetsdoyouknow?

学生结合已知经验回答问题，如：dog,cat,panda,tiger等。学生了解到动物可以分成Pets和Wildanimals两类。同时也回答自己熟知的宠物。

Readandtick

学生在图片和教师的帮助下了解Mike在宠物店，然后学生看图文信息，勾出Mike喜欢的宠物。

Let’slearn

教师依次出示单词的音形义。学生看图、听音，了解核心单词dog,cat,bird,fish,rabbit的语音和语义，同时结合TPR相关语句Run,run,runlikeadog.掌握宠物的习性。

Listenandfollow

教师播放录音。学生基于教师给出的评价标准，进行听音跟读。

Readandmatch

教师将Listenanddo部分的图文打乱顺序。学生根据已学知识，完成图文连线活动，进一步内化和巩固有关动物习性的句子。

Listenanddo

教师播放此部分的音乐。学生跟着音乐，一起唱起来，跳起来。

Let’sfind

学生在教师的引导下通过图文的形式明白名词的单复数，并了解fish单复数同形。

Lookandmatch

学生观察动物和相关的食物，并完成连线，回答问题：Whatfooddotheylike?

Readandfill

教师出示动物介绍卡信息。学生阅读介绍卡里面动物的习性和吃食，猜测宠物名称，完成填空。

Let’stalk

学生基于语言提示，运用核心句型：Ilike...在小组交流自己喜欢的宠物。

Let’sthink

教师提问：Whatcanpetsdoforus?学生结合自身经验回答问题：Helpthedisabled等，并明白：Weshouldlovethepets.

作业布置

跟读课本第29页。

完成作业本。

板书设计

教学反思

Unit3Amazinganimals第二课时

课题

Unit3PartALet’slearn

主备人

教学目标

通过学习本课时，学生能够：

在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中内容，能用“Goodmorning!Comein.等句子进行礼貌交流，并感知核心语句“Doyouhaveapet?No,Idon’t.Yes,Ido.Ihaveapet.”的语用和语义；（学习理解）

按照正确的语音、语调朗读对话内容，并在教师的帮助下，分角色和层次表演对话；（应用实践）

在教师的引导下开展小组交流活动，运用句型“Doyouhaveapet?No,Idon’t.Yes,Ido.Ihaveapet.”调查身边同学是否养小宠物，然后进行汇报分享，学会热爱小动物。（迁移创新）

教学重点

教学重点：在看、听、说的活动中，理解对话中的核心语言，运用所学句型调查身边同学是否养小宠物，然后进行汇报分享。

教学难点

运用所学句型调查身边同学是否养小宠物，然后进行汇报分享。

课前准备

PPT，教学卡片

教学过程

二次备课

Let’ssing

教师播放歌曲，并出示问题：What’sthesongabout?

学生认真听歌曲内容，获取关键