第2课时 时间单位的换算（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

第2课时时间单位的换算（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

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教材分析

《第2课时时间单位的换算》是三年级上册数学人教版的教学内容，本课时在学生已掌握时钟读法的基础上，进一步引导他们学习时间单位之间的换算。通过本课的学习，学生将理解分与秒的进率关系，掌握时、分、秒之间的换算方法，并能运用到实际生活中。教材内容紧密联系实际，强调基础知识与技能的培养，为后续学习时间相关的复杂问题打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：本节课的核心内容是时间单位换算的方法及其应用。具体包括：

-分与秒的进率关系，即1分钟=60秒；

-时、分、秒之间的换算方法，如1小时=60分钟，1分钟=60秒；

-实际生活中时间单位换算的问题解决。

2.教学难点：学生在掌握时间单位换算时可能遇到的难点包括：

-理解进率概念，特别是60这个数值的抽象意义；

-在具体问题时，如何判断并选择合适的换算方法；

-将时间单位换算应用于解决实际问题时，如何设置中间步骤，避免出错；

-例如，将2小时30分钟转换为分钟数时，需要将小时转换为分钟（2小时×60分钟/小时=120分钟），然后加上剩余的30分钟，得到总共150分钟，这一过程需要学生清晰理解并熟练操作。

教学资源准备

1.教材：提前发放本节课所需的数学课本，确保学生能跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备时间单位换算的图片、钟表图表、动画视频等，以直观展示时间单位的换算过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些钟表模型或计时器，以便学生动手操作，加深理解。

4.教室布置：将教室分为讨论区与展示区，讨论区用于小组合作探究时间单位换算问题，展示区用于学生展示解题过程和分享答案。同时，布置多媒体设备，以便播放辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间单位换算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间单位换算是什么吗？它在我们日常生活中有什么作用？”

展示一些关于时间单位换算的图片或动画视频，让学生初步感受时间单位换算的实用性。

简短介绍时间单位换算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间单位换算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间单位换算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间单位换算的定义，包括时、分、秒等时间单位及其相互关系。

详细介绍时间单位换算的规则，使用图表或示意图帮助学生理解，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

通过实例或案例，让学生更好地理解时间单位换算在实际生活中的应用。

3.时间单位换算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间单位换算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间单位换算案例进行分析，如将2小时30分钟转换为分钟数。

详细介绍每个案例的背景、换算过程和意义，让学生全面了解时间单位换算的实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用时间单位换算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间单位换算相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论问题的解决方案，以及如何将时间单位换算应用于解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间单位换算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间单位换算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间单位换算的基本概念、规则、案例分析等。

强调时间单位换算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间单位换算的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-时间单位换算在古代的计算方法；

-不同国家和地区的时间制度及其换算方法；

-时间单位换算在现代科技领域的应用，如航天、计算机等；

-时间管理的重要性与方法，以及时间单位换算在时间管理中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究古代的时间计量工具，如日晷、水钟等，了解古代时间单位换算的方法；

-比较世界各地的时间制度，探讨不同文化背景下的时间观念；

-探索现代科技领域中的时间单位换算，了解其在科技发展中的重要性；

-学习时间管理的方法，结合