班级公约大家定（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

班级公约大家定（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动蒙沪版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

“班级公约大家定”是2024-2025学年三年级上册综合实践活动蒙沪版的一章内容。本章通过实践活动引导学生理解班级公约的重要性，培养学生的集体意识和自我管理能力。内容主要包括：什么是班级公约，班级公约的作用，如何制定和遵守班级公约。

本章内容与学生的日常生活紧密相连，通过实践活动，让学生在实际操作中学会自我管理，培养良好的学习和生活习惯。同时，本章还注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在共同制定班级公约的过程中，学会倾听、理解和尊重他人。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如讨论、小组合作、角色扮演等，使学生在积极参与中收获知识和技能，提高综合实践能力。同时，我会注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.社会参与：通过制定班级公约，培养学生参与社会生活的能力，使他们学会在实际操作中承担社会责任，提高集体意识和团队精神。

2.自我管理：通过实践活动，帮助学生掌握自我管理的方法和技巧，培养良好的学习和生活习惯，提高自我约束和自我激励的能力。

3.沟通与协作：在制定班级公约的过程中，培养学生学会倾听、理解和尊重他人，提高与他人沟通和协作的能力，培养团队精神。

4.问题解决：通过实际操作，培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够在面对生活中的各种挑战时，运用所学知识和方法解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于集体、规则和自我管理的基本概念。他们对于什么是班级公约，以及班级公约的作用有一定的了解。同时，学生在生活中也已经有了一些关于遵守规则和承担责任的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于参与实践活动充满兴趣，他们具有较强的动手操作能力和团队协作意识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论和实际操作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制定班级公约的过程中，学生可能会遇到如何平衡个人需求与集体利益的问题，以及如何有效沟通和倾听他人意见的挑战。此外，部分学生可能对自我管理和问题解决缺乏信心，需要老师的引导和鼓励。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供关于班级公约的基本概念和理论知识；通过讨论和案例研究，引导学生深入理解班级公约的重要性和作用；通过项目导向学习，让学生在实际操作中学会制定和遵守班级公约。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如班级公约制定者、执行者等，通过模拟实际情境，让学生体验制定和遵守班级公约的过程。

-实验：开展“班级公约实体验”活动，让学生在实际操作中学会自我管理和遵守规则。

-游戏：设计“班级公约接力赛”游戏，培养学生团队合作精神和遵守规则的意识。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，我将使用多媒体课件、案例视频和实物道具等教学媒体。多媒体课件用于展示班级公约的相关概念和理论知识；案例视频用于引导学生深入理解班级公约的实际应用；实物道具用于辅助角色扮演和实验等活动，增强学生的直观感受和实践经验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级公约”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级公约的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“班级公约”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“班级公约”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级公约的作用和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、