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四川省绵阳市南山中学2025届高三语文下学期3月网络考试试题（含解析）

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

王国维在《人间词话》中曾说词“能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长”。他说词能言诗之所不能言，表达出诗所难以传达的心情，但有时也不能表达诗所能传达的情意。换句话说，诗有诗的意境，词有词的意境，有的时候诗能表达的，不确定能在词里表达出来，同样的，有时在词里所能表达的，不确定能在诗里表达出来。比较而言，是“诗之境阔，词之言长”，诗里所写的内容、所传达的意境更为广袤、更为博大，而词所能传达的意思是“言长”，也就是说有余味，所谓“长”者就是说有耐人寻思的余味。缪钺先生在《诗词散论·论词》中也曾说:“诗显而词隐，诗直而词婉，诗有时质言而词更多比兴。”

为什么诗与词在意境和表达方面会形成这样的差别和不同？其既有形式上的缘由，也有写作时语言、环境、背景的缘由。

我们先说形式上的缘由，假如以词跟诗歌相比，特殊是与五言古诗相比，二者之间便有很大的不同。像杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》这样的长篇五言古诗，所叙述的内容这样博大、这样质朴，像这种风格和意境，在词中是没法传达的，因为词在性质上本是配乐歌颂的歌辞，它有音乐曲调上的限制。

另外，在形式上的字句和音律方面，诗一般流行的是五言和七言的句式，通篇是五言或七言，字数是整齐的，押韵的形式都是隔句押韵，即其次、四、六、八句押韵，形式固定；而词的句式则长短不整齐，每句停顿的节奏也不尽相同。就诗的停顿而言，一般来说，五言诗常是二三或是二二一的节奏，七言诗常是四三或二二三的节奏，像杜甫诗句“玉露—凋伤—枫树林，巫山—巫峡—气萧森”。可是在词里，不仅词句的字数是长短不整齐的，而且在停顿节奏方面也有很多不整齐的变更，就算是五字或七字一句的，其停顿也有时不同于五言或七言诗的停顿。即如五言的句子会有一四的停顿或三二的停顿，七言的句子会有三四的或三二二的停顿，如周邦彦词句“嗟—情人断绝”和“似—风散雨收”。当然，词里面也会有与诗相同的停顿。这两种不同的停顿方式有两个名称:凡最终一个停顿的音节是单数的与诗相同的，这样的句式称之为单式；最终一个音节的字数是双数的，则称为双式。一般来说，一个词牌里单式的句子较多，这个调子就比较轻快流利，而双式句子较多，这个调子则比较曲折、委婉、含蓄。

有的人要说，不是词里才有不整齐的句子，诗里面也有杂言的形式，也是不整齐的句式。即如汉乐府诗:“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”同词一样是长短不等的句式。有人还说，汉乐府和词一样都是可以配乐歌颂的诗歌，两者相像，其间有没有什么亲密的关系呢?

我以为，乐府诗是先有歌词后配乐曲的，而词则是先有曲调而后依据曲调填写歌词的；乐府的长短句是完全自由的，而词则是完全不自由的。二者虽外表形式很相像，但完全自由写作的乐府诗和按曲填写的歌词是有很大区分的，而且所配的音乐也是不同的。

（选自叶嘉莹《唐宋名家词赏析》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.一般状况下，诗能表达，不确定能在词里表达出来；词能表达的，也不确定能在诗里表达出来。

B.诗的内容、意境更为广袤、博大，而词所能传达的则有余味，正所谓“诗之境阔，词之言长”。

C.诗与词在意境和表达方面会形成巨大差别，除了写作时的各种缘由，主要还是二者形式不同所致。

D.杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》的内容之所以博大、质朴，是因为它们没有音乐曲调上的限制。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章先提出基本观点，接着着重从形式的角度进行了论证，最终就乐府诗与词的异同作了辨析。

B.文中引用缪钺先生《诗词散论·论词》中的话，旨在证明王国维“诗之境阔，词之言长”一说的正确性。

C.文中论述诗与词的形式差别时，主要侧重于有无音乐曲调的限制以及句式、押韵、停顿等的不同。

D.在论述诗与词在字句、音律上的差别以及乐府诗与词的不同时，文中采纳的都是引证法。

3.依据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.诗的句式都是整齐的，隔句押韵，停顿上有固定的节奏；而词的句式长短不齐，每句停顿的节奏不尽相同，较之于诗更富于变更。

B.诗与词的停顿是不一样的，如杜甫的《春望》和苏轼《水调歌头·明月几时有》中的五字句，前者是二三的节奏，后者则是三二的节奏。

C.一首词，其中可以融合单式和双式的句法变更，而一首诗，却往往只有二三、二二一或四三、二二三等的单式停顿，变更少。

D.乐府的长短句是完全自由的，而词是完全不自由的，因为前者是先有歌词后配乐曲，