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小学数学_《长方形的周长》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《长方形的周长》教学设计
教学内容全日制聋校实验教材第七册，第102页的例7。
教材分析图形的周长是图形领域的重要内容之一。本课的教学是在
学生建立了周长的概念和学习了正方形周长以后，着重研究规则图形
——长方形的周长计算的问题。能为今后面积与体积的学习打下基础。
学生分析通过前面的学习，学生对周长的含义已经有了一定的认识
和理解，在自己的头脑中对周长和正方形的周长也建立了相应的概念，
这就为本课的学习奠定了非常重要的认知基础，本课教学内容的知识
生长点也就在此处。
教学目标
1、通过教学，使学生理解长方形周长的计算方法，掌握计算公式，
培养学生抽象概括的能力。
2、通过认真观察、教具操作等数学活动，让学生在获得直观经
验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的教学思想，使学生熟练
掌握长方形周长的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问
题。
3、通过自主合作探究，培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，
培养学生对数学的好奇心和求知欲。
教学重点、难点
1、探索并掌握长方形周长的计算方法。
2、正确计算长方形的周长，并能学以致用，解决现实生活中的
小学数学_《长方形的周长》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学数学_《长方形的周长》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
简单问题。
教学流程
一、复习并激趣导入
复习正方形的周长；通过“蜗牛分别沿正方形和长方形爬行，求
所走的长度一样吗”导入新课，并引出本节课题：长方形的周长。
二、精讲点拨
教学例7：通过借助教具让学生参与动手动脑活动，并最终抽象
概括出长方形周长的公式。
出示例7，让学生借助下发的教具，自主合作探究尝试解决问题。
汇报成果：教师随机板书学生不同的做法。
教师根据学生的汇报情况，引导学生总结出最简便的计算方法。
在总结计算方法的基础上概括出长方形的周长公式。
三、练习
做一做（重在引导学生学以致用，学会解决现实生活中的数学问
题）
四、拓展延伸
第1.2.3题。（重在引导学生学以致用，学会解决现实生活中的
问题）
五、小结
同学们，通过本节课的学习，你们都有哪些收获呢？
（预设：一是知道了如何计算长方形的周长；二是我们知道了数学与
生活紧密相连，我们要学以致用，学会用数学知识解决现实生活中的
小学数学_《长方形的周长》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
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问题。
六、布置实践作业
七、板书设计
长方形的周长
例7：算式
长方形的周长＝长+宽+长+宽
长方形的周长＝长*2+宽*2
长方形的周长＝（长+宽）*2
学情分析
本班共有四名同学，分别是陈钊、许贞悦、张辉、赵子贤。陈钊、
许贞悦、张辉这三名同学数学基础较好，思维活跃，口语较好，分为
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