第3章　声现象 同步训练 北师大版（2024）物理八年级上册.docxVIP

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第三章声现象

声音的产生与传播

知能演练提升

能力提升

1.为了测量声音在钢管中的传播速度,取一长为680m的钢管,在其一端沿钢管方向敲击一下,在另一端听到两次声音,两次声音相隔的时间是1.864s。(空气中的声速取340m/s)

(1)请计算声音在空气中从钢管一端传到另一端所用的时间。

(2)请计算声音在钢管中的传播速度。

2.国庆期间,小王一家自驾去秦岭游玩,在一段平直的路面上,爸爸开车匀速远离一座高山,鸣笛3s后听到回声,若当时汽车行驶的速度是24m/s。(空气中的声速取340m/s)

(1)从鸣笛到听到回声,车行驶了多远?

(2)声音传播的路程是多少?

(3)听到回声时,车离高山多远?

探究创新

3.在探究声音的产生与传播时,小明和小红一起做了下面的实验。

(1)如图3-1-2①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹开,它说明了声音是由物体产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是。?

图3-1-2

(2)为了验证(1)中的探究结论,小红同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但她几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是。?

(3)如图3-1-2②所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声。?

(4)如图3-1-2③所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,所听到的声音将会逐渐,由此推理可知。?

(5)如图3-1-2④所示,两位同学用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”,他们用“土电话”能实现10m距离的两地通话,这表明。相距同样远,讲话者以同样大小的声音讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些,这一实验现象表明。?

声音的特性

知能演练提升

能力提升

1.小岩自制了一个橡皮筋吉他,他将粗细不同的橡皮筋缠到一个小盒上,用相同的力弹拨橡皮筋,橡皮筋发出声音的不同;当用不同的力拨动同一根橡皮筋时,橡皮筋发出声音的不同。?

2.观察图3-2-4中同一示波器(各种条件都相同)屏幕显示的甲、乙、丙三种声音的波形图,可知它们的音调,响度,音色。(均选填“相同”或“不相同”)?

图3-2-4

探究创新

3.在学习吉他的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论,他提出了以下猜想:

猜想1:琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积有关;

猜想2:琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短有关;

猜想3:琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦。因为音调的高低取决于声源振动的频率,他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

编号

材料

长度l/cm

横截面积S/mm2

A

铜

60

0.76

B

铜

60

0.89

C

铜

60

1.02

D

铜

80

0.76

E

铜

①

②

F

铜

100

0.76

G

钢

80

1.02

H

尼龙

80

1.02

I

尼龙

100

1.02

(1)为了验证猜想1,应选用编号为的三根琴弦进行实验;为了验证猜想2,应选用编号为的三根琴弦进行实验。?

(2)表中的材料规格还没填全,为了验证猜想3,请补充所缺数据:①;②。?

(3)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想,必须进行的操作是:使用(选填“同一根琴弦”或“不同的琴弦”),只改变琴弦的,用同样的力拨动琴弦,判断音调与琴弦松紧程度的关系。?

声波的应用

知能演练提升

能力提升

1.超声波喷雾降温扇是利用超声波具有的,把水击打成很细小的水雾,并在风扇转动时喷出,从而达到降温的目的。?

2.一只蝴蝶飞行时翅膀一分钟振动300次,其频率是Hz,产生的声波属于(选填“超”或“次”)声波,人耳(选填“能”或“不能”)听到该声音。?

3.倒车雷达全称是“倒车防撞雷达”,也叫“泊车辅助装置”,该装置能够判断车与障碍物的距离,并提示车辆周围障碍物的情况,以提高倒车时的安全性。该装置是由声波传感器(俗称探头)、控制器和显示器、报警器(喇叭或蜂鸣器)等部件组成的,探头是整个装置中最核心的部件,其作用是发出与接收声波,常用的工作频率为40kHz。当探头探知汽车与障碍物的距离达到危险距