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工作室个人三年发展规划工作室个人三年发展规划

我是一名资历不足一年的新任业务副园长，在教学管理和指导工

作中我深感自己对理论的学习不够坚持、系统，对课题的开展和教学

研究方面缺乏科学的认识，对幼儿园课程体系的了解不够深入，对前

沿的幼教理念的把握跟不上形势，业务能力和管理水平的提升是我迫

切所需的，因此对能成为“周洁名园长工作室”的一名学员感到万分

荣幸，这无疑会给我的个人成长提供优秀的平台，我期望在这三年里

借助“周洁名园长工作室”学习到更多的知识和经验。为了使自己学

习目标更加明确，未来三年能得到快速成长，依据自身实际和“周洁

园长工作室”三年周期总计划，制定个人三年发展规划：

一、个人发展目标

1.通过周洁名园长工作室团队的引领，结合个人实际，通过学习

与实践，全面提高业务素养和管理能力。

2.严格执行工作室的工作计划和要求，履行工作室学员的职责，

认真完成工作室布置的各项任务。

3.努力学习钻研，加强理论学习，提升自己的教育理念；学习科

学的课题和教学研究的方式方法。

4.加强与工作室成员的交流与合作，在周洁名园长和全体成员的

帮助下，逐渐成长为专业型园长，向优秀园长迈进。

二、具体发展规划

（一）第一年：明确职责，准确定位（2018.9——2019.7）

1.年度目标：

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（1）严格执行工作室规章制度，明确职责和分工。

（2）积极参加工作室的各项活动，学习并积累初步的园长管理

经验和方法。

（3）结合工作室的课题研究，积极开展相关教研活动。

（4）深入学习《幼儿园园长专业标准》，对照标准把握个人发展

努力方向。

2.具体措施：

（1）依据“周洁园长工作室”三年周期总计划，制定个人三年

发展规划。

（2）阅读4——6本专业书籍，多看幼教类杂志，密切关注幼儿

教育前沿动态，努力提高自身理论修养。

（3）确定2所幼儿园园长为帮扶对象，深入了解她们的实际和

所需所求，做好帮扶计划，有目的有计划地开展帮扶工作。

（4）及时完成上传及关注工作室空间平台的各类资源和活动，

积极参与学习与互动。

（二）第二年：学习实践，提升素养（2019.9——2020.7）

1.年度目标：

（1）研究课题开展和教研的方法策略，形成较系统的认知和理

解。探讨我园园本课程建设的特色，提升课程管理能力。

（2）开展多样性的教学研究与指导，检验自己的理论素养和业

务能力。

（3）指导我园青年教师，加快成长步伐。

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（4）根据实际开展广泛的自学活动，注意积累素材和资料，为

开展示范活动做好准备。

2.具体措施：

（1）更多地深入到班级听课、开展教学、组织半日活动等，在

实践中开展教学研究，进一步提高理论指导实践的能力。

（2）有目的地查找与课题开展和教研的相关资料开展自学，掌

握一般知识的基础上撰写教育教学研究论文参赛，争取获奖或发表。

（3）结对1——2名青年教师，通过开展说课、听课、评课、班

务工作指导等，帮助青年教师尽快成长。

（4）继续做好2所幼儿园园长的帮扶工作。

（5）根据实际阅读专业书籍或专著，开展反思性学习，在书本

中汲取营养，持续地为自己充电，提升理念。

（6）关注广东省教育资源公共服务平台的其他名教师、名园长

的空间，获取广泛资源和素材。

（7）不断研究和探讨园本课程建设，提炼有特色的课程课例。

（三）第三年：全面提高，示范引领（2020.9——2020.12）

1.年度目标：

（1）在周洁名园长工作室的引领下，通过各种学习和实践研究，

不断完善自我，提高管理水平，发挥工作室的示范引领作用。

（2）协助工作室完成《幼儿园教师有效园本学习实践研究》课

题研究。

（3）进一步与工作室成员开展深入的交流探讨，探究幼儿园的

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科学管理经验，反思和总结自身园所的不足，对照