第7课 趣味编程跟我走 教案-2020-2021学年鲁教版（五四制）第4册八年级信息技术下册.docx

第7课趣味编程跟我走教案-2020-2021学年鲁教版（五四制）第4册八年级信息技术下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2020-2021学年鲁教版（五四制）第4册八年级信息技术下册的“第7课趣味编程跟我走”。本节课主要内容是让学生通过简单的编程任务，体验编程的乐趣，培养学生的编程兴趣和思维。课程内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

教学目标：

1.让学生了解编程的基本概念和思维方式。

2.培养学生运用编程解决问题的能力。

3.激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新思维和团队协作能力。

教学重点：

1.编程概念的引入和理解。

2.学生通过编程任务体验编程的乐趣。

教学难点：

1.编程思维的培养。

2.学生独立完成编程任务的能力。

教学准备：

1.教师准备相关的编程软件和教学资源。

2.学生准备一台可以运行相关编程软件的电脑。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

1.信息意识：培养学生对编程和计算机科学的兴趣，让学生意识到编程在解决问题和获取信息中的重要性。

2.计算思维：通过编程任务的完成，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用编程技术进行创新和自我学习的能力，让学生体验到编程的乐趣和应用价值。

4.信息社会责任：培养学生遵守编程和计算机伦理规范，关注信息社会的发展和问题，培养学生的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了计算机的基本操作和基本的计算机科学概念，如算法、数据结构等。此外，学生应该对编程语言有一定的了解，如了解变量、循环、条件语句等基本编程概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新技术和新知识通常比较感兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的内容。他们在学习过程中喜欢通过实践和动手操作来加深理解，因此，动手能力强、喜欢探索和尝试的学生将更容易适应本节课的内容。同时，学生的个体差异也表现在学习风格上，有的学生喜欢独立思考和解决问题，而有的学生则更愿意与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在编程学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对编程概念的理解和应用，如变量、循环、条件语句等；二是解决问题的思路和编程逻辑的构建；三是代码调试和排错能力的培养。对于这些困难和挑战，学生可能需要教师的引导和帮助，通过实践和案例分析来逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2020-2021学年鲁教版（五四制）第4册八年级信息技术下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的编程示例、案例分析、编程技巧等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备编程电脑、网络连接等实验器材，确保学生能够顺利进行编程实践和交流。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的互动和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的编程案例和基础代码示例。

-设计预习问题：提出问题，如“如何使用循环和条件语句编写一个简单的游戏？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和在线资源，了解编程基础。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试自己编写简单的代码片段。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉编程概念，为课堂实践打下基础。

-培养学生自主学习习惯和初步的编程能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的编程谜题引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解循环、条件语句等编程constructs的用法。

-组织课堂活动：学生分组，每组完成一个编程任务，如制作一个简单的计算器。

-解答疑问：在学生编程过程中，教师巡回指导，解答遇到的编程问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，跟随教师的示例进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中协作完成编程任务。

-提问与讨论：学生针对编程中的难题进行讨论，向教师寻求帮助。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解编程概念。

-实践活动法：通过编程任务让学生动手实践。

-合作学习法：通