《中外教育史》A卷期末考试试题及参考答案.pdfVIP

红河学院成人高等学历教育2021学年

秋季学期《中外教育史》期末考试

一、名词解释题（每小题5分，共50分）

1、学在官府

2、有教无类

3、稷下学宫

4、六学二馆

5、监生历事

6、勤工俭学运动

7、苏格拉底法

8、古代罗马的“文法学校”

9、西欧中世纪盛行的“骑士教育”

10、班级授课制

二、简答题（每题8分，共24分）

1、简述西周“六艺”教育的内容和特征

2、蔡元培教育思想和实践对中国近代教育的发展的贡献及启示

3、略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义

三、论述题(共26分)

1、试评述乡村教育运动产生的历史背景、主要从事者及其活动特点

参考答案

一、名词解释（每小题5分，共50分）

1、学在官府是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征，主要体现

在：①礼不下庶人，学术和教育为王宫及各级政府把持，礼器也全由官府掌握，民间没有条件举行学

术活动，更无学校。②官师不分，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。③政教合

一，教育机构与行政机构不分，教育与行政合一。

2、是孔子的办学方针，它规定了孔子办私学的教育对象，其基本含义是，不分华夷，无别贵贱，

扩大受教育的对象，使那些愿意学习而在学力、经济条件和时间上又允许的人，都可有受教育的权力

和机会。这一教育主张顺应了社会历史进步潮流，打破了少数奴隶主贵族对文化教育的垄断。扩大了

受教育的范围，符合教育事业的发展趋势。

3、稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府，因其建于齐国都城临淄的稷门之下而得名。稷下

学宫虽然是齐国官办，但它实际上又是由许多私学组成的。稷下学宫综合发展了春秋以来私学的长处。

如不治而议论、自由辩论、学无常师等。此外，在学生管理上，稷下学宫制定了历史上第一个学生守

则《弟子职》，体现了教学的目的性、计划性和组织性。稷下学宫前后历时150年之久，创造了一个

出色的教育典范。

4、隋唐时官学有了较完善的发展，唐在隋的基础上，中央设有国子学、太学、四门学、书学、

算学、律学六学和广文馆一馆。六学中前三学似属大学性质，学习儒家经典。后三学似属专科性质。

广文馆则是为准备参加进士科考试的人提供学习的地方。这些学校构成了唐代中央官学的主题，都直

属国子监统领。

5、是国子监的一项教学实习制度，是一项培养官吏的重要措施。此制是明洪武五年（1372年）

为满足当时官吏不足的需要创立的，规定凡在监10余年者，派到“六部诸司历练政事”，诸司教习政

事，并考察其勤惰。历练3个月，进行考核，勤谨者送吏部备案待选，仍令历事，遇到官缺，依次取

用；平常的再令历练：下等的送还国子监读书。监生历事制度，对提高官吏的治事能力有积极意义。

6、1915年，蔡元培等人创立了“勤工俭学会”，用勤工俭学的方法吸引有志青年到法国留学，

目的是学习西方先进文明和科学技术，以此来富国强兵。“五四”以后，勤工俭学运动的性质发生了

变化，一批早期共产主义者参加了这项运动。勤工俭学运动造就了一批早期无产阶级革命家和具有共

产主义思想的教育家，并通过工读实践，为知识分子与工人结合，教育与生产劳动结合，作出了有益

的尝试。

7、是通过启发式谈话使学生获得一般性概念的归纳法。苏格拉底在教育过程中，对学生提出的

问题不予直接回答，而是采取反诘法，逐步揭发对方思维中的矛盾，激发其积极思考、修正错误、寻

求正确的答案，得到一般性的概念。这种方法有助于启发学生积极思维，努力探索，通过自我判断去

获得知识。但由于苏格拉底视知识为人类头脑中所固有，因而他的启发法带有思辩性。

8、文法学校属于中学性质，招收12岁至16岁的贵族子弟。罗马的文法学校本来是一种外国语

学校，即希腊语学校。到了共和末期，由于罗马(拉丁)文化的发展，又出现了拉丁文法学校，它不但

一直存在于罗马整个时代，而且后来在英国也占重要地位，再从英国传至美国，成为美国中学的前身。

9、在西欧中世纪，骑士教育是世俗封建主的教育，它是封建制庄园经济和封建等级政治的产物。

封建制的自给自足的庄园经济，必然造成封建割据、各领主间相互掠夺的局势，而封建主与附庸的臣

属关系，按习惯的规定，附庸必须为封主服兵役、当骑士，保护封建主的经济利益。

它的过程大概分为三个时期：(1)家庭教育时期。(2)侍童教育时期。(3)骑士侍从时期。这是训练的

最后阶段。年满21岁，举行授与骑士的隆重仪式，仪式完毕即成为正式骑士。

10、就是把不同年龄、