第16课《最苦与最乐》习题教学设计- 2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第16课《最苦与最乐》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《最苦与最乐》习题教学

2.教学年级和班级：统编版语文七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周周三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-课文《最苦与最乐》的理解与分析

-针对课文内容设计的习题练习与讨论

-学生习作展示与评价

2.教学目标：

-学生能够理解课文《最苦与最乐》的主题和深层含义

-学生能够通过习题练习巩固对课文内容的理解

-学生能够提高阅读理解能力和写作表达能力

三、教学步骤与方法

1.导入新课（5分钟）

-教师简要回顾上节课的内容，引入本节课的主题《最苦与最乐》

2.课文讲解与分析（15分钟）

-教师引导学生对课文进行深入理解，分析课文的主题和深层含义

-教师通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和理解

3.习题练习与讨论（10分钟）

-教师分发习题，学生独立完成

-教师组织学生进行小组讨论，共同解答习题

4.学生习作展示与评价（10分钟）

-学生展示自己的习作，分享自己的思考和理解

-教师对学生的习作进行评价和指导，提供反馈和建议

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点

-教师布置相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固

四、教学资源与材料

1.课文《最苦与最乐》的文本

2.针对课文内容设计的习题

3.学生习作纸张和评价标准

五、教学评价

1.学生习题练习的完成情况

2.学生习作的质量与表现

3.学生在课堂上的参与度和表现

核心素养目标

1.语文学科核心素养目标

-提升学生的文学素养和审美能力，通过分析课文《最苦与最乐》的主题和深层含义，让学生更好地理解和欣赏文学作品。

-培养学生的阅读理解和批判性思维能力，通过习题练习和讨论，引导学生深入思考课文内容，提高对阅读材料的理解和分析能力。

-发展学生的写作能力和创新思维，通过学生习作展示和评价，鼓励学生表达自己的观点和思考，培养写作技巧和创意思维。

2.与人际交往和社会实践相关的核心素养目标

-培养学生良好的沟通能力和团队合作精神，通过小组讨论和习作展示，鼓励学生积极参与，与他人交流和合作，提高口头表达和人际交往能力。

-培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过习题练习和讨论，引导学生主动思考问题，寻找解决方案，培养解决问题的能力和思维方式。

-培养学生自主学习和自我反思的能力，通过学生习作和评价，鼓励学生自主复习和巩固知识，培养学习的自主性和自我反思的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识

-学生在上学期已经学习了一定的语文基础知识，包括阅读理解、写作技巧和文学欣赏能力。

-学生可能已经接触过一些关于人生哲理和道德观念的课文，对类似的题材有一定的理解基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

-大部分学生对语文学科有一定的兴趣，特别是喜欢阅读和写作的学生。

-学生的阅读理解能力和写作能力参差不齐，有的学生对深度阅读和思考有一定的困难。

-学生的学习风格各异，有的喜欢自主阅读和思考，有的喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战

-学生可能在理解课文《最苦与最乐》的深层含义和主题上遇到困难，需要教师的引导和解读。

-学生可能在解决习题时遇到挑战，需要教师的指导和启发。

-学生在表达自己的观点和进行写作时可能遇到困难，需要教师的指导和反馈。

-学生可能在小组讨论和合作中遇到沟通和协作的挑战，需要教师的引导和协调。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备，用于查看课文和习题

2.课程平台

-学校提供的教学管理系统，用于发布习题和作业，以及学生提交习作和反馈

3.信息化资源

-课文《最苦与最乐》的电子版文本

-针对课文内容设计的习题库

-在线词典和参考资料库，用于学生自主学习和查找相关信息

4.教学手段

-互动式白板，用于展示和记录课堂讨论和重点信息

-小组讨论和合作学习的小组分配工具

-学生习作评价标准和反馈表

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们将学习一篇非常重要的文章——《最苦与最乐》。在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是生活中最苦和最乐的事情？请大家简要分享一下自己的看法。

2.课文讲解与分析（15分钟）

（1）课文的主旨是什么？作者想要传达的核心观念是什么？

（2）作者是如何论证自己的观点的？他使用了哪些