义务教育版（2024）七年级全一册信息科技 第1课 互联网发展靠创新 教案.docxVIP

八年级信息科学教学设计

课题

第一单元第一课互联网应用新特征

核心素养目标

信息意识：了解互联网的发展历史，了解协议标准化、网状结构对网络发展的重大影响。

信息社会责任：

通过徽章设计活动，增强班级凝聚力，培养学生对班级文化的认同感和归属感。

教学重点

了解互联网的创新发展。

教学难点

知道我国的互联网建设与创新成就。

教学方法

讲解，演示法

学习方法

探索，讨论

教学用具

计算机，互联网

主备人

Xinxijishu886

教学过程

导入

新课

复习巩固：

通过手机或者计算机，可以了解千里之外某件物品的状态或某个人的活动情况，这个我们靠上网来实现的。那么我们平时说的上网是什么意思？

新课导入：

学生回答以上问题后教师汇总，我们平时说的“上网”与“互联网”之间的关系是什么？今天我们所学的内容是互联网发展靠创新。

教学

过程

计算机网络是用通信线路把若干台计算机互相连接起来，遵照某些通信协议，用于实现信息交换和资源共享的系统。多个计算机网络相互连接就形成了互联网。本书说到网络时，主要指互联网。

互联网：由广域网、局域网及单机按照一定的通信协议组成的跨时空国际计算机网络。目前由骨干网、区域网、用户公用网等三个层次的网络所组成。

互联网的创新发展

一般认为互联网经历了四个发展阶段：诞生阶段、形成阶段、互联阶段和高速网络阶段（图1.1），每个阶段都代表着一次重大的创新突破。

诞生阶段也称为“面向终端的联机系统”，是指多个不具备独立信息处理能力的终端设备与一台计算机相连。按现在的标准看，这种系统不应算作计算机网络，但它是必不可少的一步。当前，终端设备已经经历了多次更新换代，手机等终端设备自身都有处理器，能够独立处理信息，因而要理解“不具备独立信息处理能力的终端设备”反而比较困难。

这种因技术的发展，导致人们对事物的认知难易度发生逆转的现象，现在越来越常见。例如，让学生接受关于“多媒体”的概念非常容易，但要他们明白“什么是‘非多媒体’”“原来的计算机为何只能处理‘非多媒体’”，则比较困难。

1.在诞生阶段，计算机的数量很少，这个阶段的特征是多个终端共享一台计算机；在形成阶段，实现了计算机之间的互联，互联网的雏形——阿帕网（ARPANet）诞生；在互联阶段，实现了协议的标准化，TCP/IP（transmissioncontrolprotocol/internetprotocol，传输控制协议/互联网协议）走上历史舞台；在高速网络阶段，作为“信息高速公路”的互联网，在社会中的应用日益普及。

教师可通过连线题的方式，考查学生对各发展阶段特征的认识。

2.TCP/IP的应用、万维网的诞生、基础协议的升级等都是深刻影响互联网发展的重大事件在图1.2中，IP指互联网协议（internetprotocol），IPv4指第4版IP，IPv6指第6版IP。

学习活动1

互联网的发展过程中，很多关键事件、关键思想起到了推动作用。请查阅相关资料，把图补充完整。

查阅相关资料，在图1.2中填上正确的选项。

A.大规模启用IPv6? B.万维网诞生

C.IPv4发布 D.阿帕网改用TCP/IP

图1.2?互联网发展大事记

图1.3所示的三种结构中，哪种更健壮？提示：假设某些节点或线路发生了损坏，考察网络通信是否还能持续。

图1.3?备选的结构

网状结构带来的好处：在网状结构中，节点间有多条通信线路，当一条线路出现故障时，可以切换到别的线路继续通信，因而可以有效减小单个节点或单条线路故障对网络整体通信的影响。也就是说，网状结构更健壮。网络的先行者们选择了网状结构构建当时的网络，现在互联网的骨干网也大体沿用网状结构。

二、互联网在我国的发展过程

1987年，相关科研机构建成我国第一个国际互联网电子邮件节点，揭开了中国人使用互联网的序幕；1994年，我国实现与国际互联网的全功能连接，成为真正拥有全功能互联网的国家。从此，互联网开始在我国迅猛发展。

引导学生通过“大事记”感受互联网在我国的飞速发展。“大事”可从多种渠道搜索而来，没有标准答案。提示学生做好记录来源、鉴别真伪等基础性工作。下面是一些可供参考的条目。

1995年1月，我国开始向社会提供互联网接入服务。

1997年元旦，人民网上线，这是我国第一家中央重点新闻宣传网站。

1998年3月，我国第一笔网上电子交易成功。

1998年前后，互联网企业相继创立。

2008年6月，我国网民规模达2.53亿人，首次跃居世界第一。

2011年5月，国家互联网信息办公室设立。

2013年，我国成为全球最大网络零售市场。

2014年6月，我国手机网民规模首次超越传统网民规模。

党的二