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创新思维在苏教版四上习作中的应用

教学内容：

教学目标：

1.让学生通过习作表达自己的梦想，培养学生的创新思维和想象力。

2.培养学生运用恰当的写作方法和语言表达自己的思想和感情。

3.培养学生学会互相欣赏和尊重他人的梦想，培养团队合作精神。

教学难点与重点：

重点：学生能够根据自己的梦想，运用创新的思维方式进行写作，表达自己的思想和感情。

难点：如何引导学生运用恰当的写作方法和语言，创新地表达自己的梦想，使文章具有吸引力和感染力。

教具与学具准备：

教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔

学具：学生作文本、作文纸、彩笔

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过播放一段关于梦想的动画片，引导学生思考自己的梦想，激发学生的创新思维。

二、例文讲解（10分钟）

教师展示一篇优秀的关于梦想的作文，引导学生分析作文中的创新思维和写作方法，让学生从中受到启发。

三、创新思维训练（10分钟）

教师提出一些关于梦想的创新思维训练题目，引导学生进行思考和讨论，激发学生的创新思维。

四、写作指导（10分钟）

教师引导学生根据自身的梦想，运用创新的思维方式进行写作。教师可以提供一些写作支架，如：梦想的定义、梦想的特点、梦想的意义等，帮助学生进行写作。

五、学生习作（10分钟）

六、互评互赏（5分钟）

学生互相交换习作，进行互评互赏。教师可以提供一些评价标准，如：创新思维、写作方法、语言表达等，帮助学生进行评价。

板书设计：

板书设计可以分为三个部分：梦想的定义、梦想的特点、梦想的意义。教师可以根据学生的习作，挑选出具有代表性的梦想，进行板书展示。

作业设计：

作业题目：请根据今天的习作训练，修改和完善自己的梦想作文，并在文章结尾处写上自己的感悟。

作业答案：由于学生的梦想各不相同，所以没有固定的答案。但是，教师可以根据学生的习作，提供一些修改和完善的建议，帮助学生提高作文的质量。

课后反思及拓展延伸：

重点和难点解析：

一、教学内容的选择与安排

二、教学目标的设定

在教学目标的设计上，教师设定了三条目标。是让学生通过习作表达自己的梦想，培养学生的创新思维和想象力。这是本节课的核心目标，也是学生需要重点关注的内容。是培养学生运用恰当的写作方法和语言表达自己的思想和感情。这需要教师在教学过程中进行细致的指导和示范，帮助学生掌握写作的方法和技巧。是培养学生学会互相欣赏和尊重他人的梦想，培养团队合作精神。这是对学生进行情感态度和价值观的培养，需要在教学过程中进行有效的引导和渗透。

三、创新思维的培养与训练

在本节课中，创新思维的培养与训练是教学的重点和难点。教师需要通过各种方式激发学生的创新思维，如提供创新思维训练题目，引导学生进行思考和讨论。同时，教师还需要引导学生运用创新的思维方式进行写作，使文章具有吸引力和感染力。这一过程需要教师进行细致的指导和示范，帮助学生掌握创新的思维和方法。

四、写作指导与辅导

五、互评互赏与评价

在互评互赏与评价环节，教师需要提供一些评价标准，如：创新思维、写作方法、语言表达等，帮助学生进行评价。同时，教师还需要引导学生进行自我评价，反思自己的写作过程和结果，找出需要改进的地方。这一过程能够帮助学生提高写作能力，培养批判性思维和自我反思的能力。

六、板书设计与展示

七、作业设计与指导

作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。教师可以根据学生的习作，提供一些修改和完善的建议，帮助学生提高作文的质量。同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，如：梦想实现的行动步骤、梦想实现的困难与挑战等，激发学生的创新思维和实践能力。

八、课后反思与拓展延伸

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解例文时，可以使用朗读的方式，让学生感受到文章的情感色彩。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在创新思维训练环节，可以给学生足够的时间进行思考和讨论，以确保他们能够充分发表自己的观点。

3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考。例如，在讲解例文时，可以提问学生：“这篇作文为什么优秀？它运用了哪些创新思维？”这样能够激发学生的思考，提高他们的理解能力。

4.情景导入：在授课开始时，教师可以通过播放一段动画片、讲述一个故事等方式，引导学生进入特定的情景，激发他们的学习兴趣。例如，可以播放一段关于梦想的动画片，让学生在观看后思考自己的梦想是什么。

教案反思：

1.教学内容的选择与安排：在选择教学内容时，要确保它具有开放性和创新性，能够激发学生的想象力。同时，要合理安排教学内容，使之与学生的认知水平相匹配。

2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要确保它们具有可操作性和明确性，使学生能够清楚地