中职电子电工教学中创新能力的培养路径试析.docx

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中职电子电工教学中创新能力的培养路径试析

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韩韬

[摘??????要]?中职电子电工教学是培养学生理论和动手能力的学科，随着课程改革的不断深入，这门学科对学生的理论基础和操作能力提出了更高的要求。而学生理论基础和操作能力的提升有赖于教学方式的革新和学生创新能力的培养，要想提高学生的能力和素养，就要改变以往陈旧的教学模式，大胆创新，在夯实学生理论基础的前提下培养学生的创新能力，以使其对中职电子电工专业的学习更加系统、更加深入，也更能驾驭这门学科。这种创新能力的培养不是一蹴而就的，要从现在的教学方式和学生在学习中存在的问题入手，分析阻碍学生提升创新能力的因素，并提出有效的培养创新能力的策略和方法，让中职电子电工教学对提高学生创新能力有所帮助，从而使学生全面发展，各方面能力都得到有效提高。

[关??键??词]?中职;电子电工教学;创新能力;培养路径

[中图分类号]?G712??????????[文献标志码]?A???????????[文章编号]?2096-0603（2021）21-0228-02

一切发展都源于创新，没有创新的学习和工作是不会有太深远发展的。因此，在中职电子电工教学中，如何培养学生的创新能力就成为摆在教师面前的一个重要课题。学生创新能力的培养对于其未来踏入社会是否具有竞争力有着重要的作用。教师培养学生的创新能力要注意在夯实学生理论基础的前提下进行，这样才能让学生在扎实的理论基础上提升创新能力，这样的创新能力犹如有源之水，有本之木。创新能力的培养也是需要策略和方法的，教师在平日的教学中要积极思考、重于实践、发现问题、总结经验，探索出培养学生创新能力的最新路径。

一、中职电子电工教学中關于学生创新能力培养存在的问题

（一）教师对于创新能力的培养不够重视

中职教学中，教师培养学生的关注点主要是在夯实学生专业知识等基础上，再加上中职学生学习能力有限，教师在对学生创新能力的培养上重视程度不够，平时只注重对学生基础理论知识的讲授，考查时也只注重基础，在能力提高方面的考查有所欠缺。这种情况不利于对学生创新能力的培养，也不利于学生在创新的推动下提升专业学习能力，拓宽视野，为未来的就业打好基础。

（二）学生由于惰性等原因缺乏创新动力

中职学校的学生在学习态度和学习主动性方面需要提高和发展，因为学生平常学习压力比较大，因此可能存在一些对学习畏难的情绪等，缺乏学习主动性和积极性势必影响创新能力的培养和提升，学生不主动寻求创新，不主动尝试创新，就无法从根本上提升自己的创新能力，这种缺乏创新动力的情况在中职学生中普遍存在，需要教师对其加以引导，尽快帮助学生激发内力，加大对创新能力的激发和培养，让其在今后的发展中获得真正的原动力。

（三）学校对提升学生创新能力缺乏方法和路径

学生创新能力的提升除了教师的引导、自身的努力外，还需要学校在管理层面上实施有效的方法，以增强学生的创新能力。现在有些学校在提高学生创新能力方面的方法和经验比较欠缺，没有想出更好的方法，这对学生创新能力的提高有所阻碍，不利于学生创新能力的提升。

二、中职电子电工教学对学生创新能力培养的原则

（一）系统性原则

学生创新能力的培养不是一蹴而就的，需要循序渐进地培养，因此对学生创新能力的培养是一个系统工程，学校和老师要根据学生的特点和学习规律，制订系统的创新能力培养计划，让学生在平日的学习中逐渐提高创新能力。这种系统的培养计划能使学生稳步提高创新能力，从根本上激发学生的创新意识，为学生提高创新能力打下坚实的基础。

（二）灵活性原则

学生创新能力的培养不要拘泥于一种形式或方法，因为创新本来就是需要发散思维和创造力的，如果拘泥于一种方式方法，就不利于创造性的发挥。因此，在培养学生创新能力时要注重灵活性，要广泛采纳教师和学生的意见，集思广益，将创新能力的培养置于灵活的氛围中，让创新更加灵活、更加有效。

（三）适用性原则

创新能力的培养不是空喊口号，要真正适用于学生，对提高学生的创新能力有所启发和帮助。因此，适用性原则是培养学生创新能力的重要原则，一切适合学生的才是对学生有帮助的，才是有效的，因此在培养学生创新能力时一定要注重适用性原则，那些表面上看起来很光鲜的培养方法，如果不适用于学生，也是不能采用的，因此适用的才是最好的。

三、中职电子电工教学中创新能力的培养路径

（一）营造创新氛围，让学生浸润在创新环境中

如今的中职电子电工教学由于其专业的理科性质，教师的教学和学生的学习氛围都稍显沉闷，教师在教学中注重电子电工专业基础理论的讲授，学生被动地接受，教学效果欠佳。这种缺乏创新氛围的教学一是无法激发学生的学习兴趣，二是不利于学生创新能力的培养。要想激发学生的创新能力，必须首先从环境和氛围入手，让学生浸润