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|信号与系统

《信号与系统》是电子信息工程、电子科学与技术和电气工程

及其自动化、物联网工程、光信息科学与技术等本科专业的一

门专业基础课。也是国内各院校相应专业的主干课程。OBE教

育理念全面深入贯彻到教学内容、教学模式、教学活动、教学

方法、评价方式等各个方面，以学生的学习成果为导向，逆向

设计和构建立体化课程体系。培养学生具备应用信号与系统的

观点和方法将相应的工程实际问题抽象为相应的理论问题，综

合运用数学、自然科学以及工程技术的知识进行分析解决的能

力，在传授学生专业知识和学习能力的同时，通过“工程案例-

主动探索-科学精神”、“理论联系实际-分析解决问题-提升工程

素养”、“发现规律-观察世界-提升修养”、“紧跟时-代技术创新-

学习报国”，深入到学生的精神世界，培养信息技术领域的高素

质应用型人才。

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1.课程教学目标

（1）理解周期和非周期信号频谱的概念；掌握连续时间信号频

谱的特点;掌握连续时间信号频谱的分析和应用。

（2）学会理论联系实际，能够运用傅里叶变换借助MATLAB

软件分析各种信号的频谱。

（3）通过课前任务驱动和平台预习，学生查阅频谱分析的应用

领域，提高学生自主学习的能力。

2.思政育人目标

（1）通过案例分析增强学生保护知识产权和著作权意识，不做

任何侵权行为，做诚实守信的守法公民。

（2）通过频谱分析的应用领域进一步的拓展和延伸，采用自主

探究教学方法，培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神。认

识到科学研究对于国家发展的重要性，使学生感受到专业课学

习的意义和价值，增强民族使命感，引导学生树立远大理想，

为祖国的发展做出自己的贡献。

（3）通过分组任务培养学生的动手能力和团队合作精神。

二、课程设计思路图

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1.经验与创新

经验——引入社会真实案例，更能引发学生探求未知的兴趣。

本节案例即能说明频谱分析知识点的重要性，又能增加学生对

法律知识产权和著作权的认识，让学生懂得只有学习才是硬道

理，新技术不但会社会带来变革，也为法律提供依据。告戒学

生要做一个守法公民，做一个诚信的人，做一个永远学习向上

的人。

创新—深度融合的线上线下混合式教学和科学的过程性评价方

式。通过课前的回顾导学，课中的互动，课后的讨论的教学流

程融入OBE的教学理念，优化课程知识体系，合理分配线上线

下教学内容。重视提高学生的逻辑