五年级语文(上 )《忆读书》学习任务单导学案(有答案).pdf

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五年级语文（上）师用导学案

课题：26、忆读书课型：新授课

教学目标：

1、初步了解作家冰心。

2、理清作者思路，正确划分文章层次。

3、能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。

4、激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。

教学重、难点：

通过多种朗读形式，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”

的情感。

第一课时

教学内容：初读课文，整体感知

一、预习检测

（一）、预习环节（课前完成）：

1、组长组织完成字词的识记理解。

2、熟读课文。

（二）检测环节（课上完成）：

3导入：冰心，现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，其主

要作品有：诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》。她的文

章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。

4、检测字词。

（1）、给生字注音。

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舅（jiù）斩（zhǎn）凯（kǎi）限（xiàn）葛（gě）浒（hǔ）传

（zhuàn）着（zhe）鲁（lǔ）

煞（shà）蔻（kóu）贾（jiǎ）卷（juàn）刊（kǎn）琐（suǒ）

栩（xǔ）呻（shēn）某（mòu）

（2）、联系上下文或借助工具书，弄清下面词语的意思。

不能自已、津津有味、若有所失、索然无味、人情世故、无病而呻、

风花雪月、自作多情、栩栩如生、怒发冲冠、一知半解

（3）教师指导难字、易错字书写。

二、合作探究

再读课文，理清层次。

1、在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些

往事的？并回答这样写有什么好处？

七岁时；此后；在我十二三岁时；中年以后。

时间顺序条理清晰

2、作者通过回忆自己80多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？

读书好多读书读好书

三、展示提升

1、展示。2、朗读。3、质疑。

四、小结强调：这一节课，我们学习了生字词，并理清了课文的层次，

下节课去更深刻的体会作者读书的经历及感受。

五、检测反馈：

1、这篇文章按照_时间___的顺序，通过记述自己的读书生活、读书

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感受以及对读书的认识，表达了_读书时我生命中最大的快乐的情感，

并告诫青少年要_读书好多读书读好书。

2、听写生字词

六、拓展延伸：

积累中国古典小说四大名著及作者中国古典小说四大名著。

1、《水浒传》（元末明初）施耐庵

2、《三国演义》（明）罗贯中

3、《西游记》（明）吴承恩

4、《红楼梦》（清）曹雪芹

板书26.忆读书

读书好多读书读好书

读书是我生命中最大的快乐

第二课时

教学内容：抓住重点语句，理解课文

一、预习检测

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