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一、总体要求

课后延时服务是中小学校在完成正常的教育教学任务之外，针对有自愿需求

的学生和家长，由所在学校提供的托管性、拓展性的服务活动。课后服务有利于

解决家长按时接送子女难的问题，有利于解决家长辅导学生作业学习难的问题，

有利于解决学生兴趣特长培养难的问题。我校从“办好人民满育”的高度出发，

精心组织，主动担当，创新课后服务模式，丰富课后服务内容，把课后服务作为

“五育并举”和素质教育的重要抓手，努力实现2021年秋季开学后有需要的学

生全覆盖。

二、基本原则

（一）坚持公益惠民原则。学校的教育资源无偿提供给学生课后服务使用，

家长合理承担课后服务的成本费用，有资格教师完成正常教学任务后主动承担课

后服务。

（二）坚持自愿有偿原则。学校主动向家长告知课后延时服务的方式、内容、

收费、安全保障措施等，由学生和家长自愿择是否参加课后服务。

（三）坚持规范管理原则。学校确保课后服务工作科学、规范、安全、有序、

有效开展。不得把课后服务变成集体教学或补课，不得在课后服务期间上新课。

三、组织实施

（一）服务对象

全校申请课后延时服务的在读小学生及其家长均是学校的服务对象，优先服

务保障低年级学生及家长、贫困家庭学生及家长、父母外出的留守儿童、各种残

疾儿童等群体。

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1.每周五加二。教育部规定，课后服务时间为学生节假日除外的在校学习日，

每周按照五天核算，每天课后延时服务不低于两小时，简称“每周五加二”。

2.每天一加一。把每天服务的两小时分为两个时段完成，即中午放学期间服

务一个小时，下午放学后服务一个小时，简称”每天一加一”。这两个时段正是

家长接送学生矛盾的关键点。其中中午一小时放在12：30至13：30期间，与

学校下午上课时间（1：50）正好衔接；下午一个小时放在4：30至5：30期

间，与学生放学时间4：30正好衔接。

（三）服务方式

根据我镇农村实际情况，结合参加课后服务学生的特点，遵循教育规律和学

生成长规律，积极开辟“针对焦点重点、易落地、效果好”的服务形式，帮助学

生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，促进学生全面发展。服务方式有：

1.基本托管服务

学校安排专业人员组织、照管学生在指定场所进行自主休息、娱乐、作业、

阅读等。托管期间教师发挥看护、保育、辅导等作用，保安全、保健康、保快乐、

保成长。托管时，提倡教师对学生作业个别答疑解惑，对学有困难的学生加强帮

扶指导，对学有余力的学生给予拓展开发，但严禁将课后服务变相为集体教学或

集体补课。

2.素质拓展服务

学校根据办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，发展学生

兴趣与爱好，增强学生体魄。可组织学生集体进行阅读交流、视频观赏、音乐训

练、体育运动、绘画制作、劳动实践等活动，提升学生综合素质。可根据本校设

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实践活动供学生选择，培养学生兴趣特长。

3.编班编组方式

一是原则上以年级（班级）为单位开展课后服务活动，避免不同年级不同服

务内容的交叉影响。二是对于年级（班级）申请课后服务的学生不足10人的，

合并年级（班级）开展课后服务。

4.活动选择方式

为保证各种素质活动取得切实效果，避免各小组活动时设备