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小学六年级英语上册教学设计最新10篇

六年级上册英语教案篇一

一、教学目标与要求

1、能够听说读写单词和短语：haveacold，haveatoothache，haveafever，hurt，have

aheadache，haveasorethroat.

2、能够听说读句型：What’sthematter，Mike？Ifeelsick.Ihaveafever.并进行关键词的

替换操练。

3、能够理解会并吟唱Let’schant的歌谣。

二、教学重点与难点

1、重点是掌握A—Let’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。

2、难点是正确拼写四会单词和短语。

三、课前准备

1、教师准备本课时所需的单词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm—up

（1）播放录音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”

（2）日常口语对话，复习职业单词。

What’syourfather/mother？

2、Presentationandpractice

（1）教师出示Let’sstart的教学挂图，说：Look！Wehavesomenewfriendshere.Who

arethey？What’sthematterwiththem？…帮助学生回答，并引导学生通过观察图片或教师的

肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。

（2）播放Let’schant的录音，重点领读句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.

（3）教师出示一支体温表，说：Thisisathermometer.IfIhaveafever，itwilltellme.Let’s

seeMike.Mikedoesn’tfeelwell.Hehasafever.指着Let’slearn的图片的Mike，教学“havea

fever”。让学生看图片，教授单词和短语：hurt，haveacold，haveatoothache，haveaheadache，

haveasorethroat.注意headache和toothache的共同之处，帮助学生简单了解构词法。播放

录音，让学生跟读单词。

（4）教师让学生读单词，叫到的同学，给他图片（haveafever），问他：“What’sthematter，

x？”引导学生说：Ifeelsick.Ihaveafever.解释sick单词。用同样的方法教授句型：What’sthe

matter，x？I.要求学生回答并做出相应的表情。可以让学生两个进行操练。

（5）“看病”游戏。

将学生分成六大组，每组选一张短语卡片。教师戴上医生的帽子提问：Cold，cold，who

hasacold？如第一组选中的是haveacold，这组学生就边做动作或表情边吟唱：Cold，cold，

Ihaveacold.用同样的方法进行操练，各组调换卡片继续该活动。

（6）“敲敲打打”活动。

教师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派一名代表站到黑板

前。教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分

高的组获胜。

3、