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《脚印的联想》教案分析

《脚印的联想》教案分析

时：1时

学习领域：造型*表现

教学目标：

、能够认识了解各种动物的脚印,能够把动物的脚印想

象成其他形象。

2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印

组合的设计方法，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的

想象画。

3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能

力，感受想象与创作的快乐。

教学重点：引导学生认识各种动物的脚印,对动物的脚

印进行想象。

教学难点：指导学生用脚印组合的方法设计想象，完成

一幅脚印的想象画。

前准备：学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用

具。教师准备相关的美术用具、范画和教学。

教学过程：

（一）导入阶段

师生问好！

咱班画画特别棒，那老师要考考同学们语文学的怎么样，

咱们在一年级的时候学过一篇充满情趣的小诗《雪地里的小

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画家》。会的同学跟老师一起说：下雪啦！下雪啦！雪地里

来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，

小马画月牙。在这首诗中的小动物都是用什么来画画的？生:

“脚印”。那今天我们就一起学习脚印的联想（板书）。

（二）新授阶段

、观察认识动物的脚印

师：通过平时的观察和学习，你知道小鸡的脚印是什么

形状的呢？（板书：1形状）出示小鸡的脚印图片，生：像

竹叶。再来看看小鸭的脚印像什么形状（出示小鸭脚印图片）

生：小鸭的脚印像枫叶。那谁能说一说小狗的脚印像什么？

生:像梅花。那小马的脚印是什么形状？月牙……你们说的

真好！看来你们平时很注意观察。除了生活中常见的这些小

动物大森林里也有一些大动物，咱们一起来看看它们的脚印

吧！通过大屏幕展示棕熊的脚印、狮子的脚印、羚羊的脚印、

非洲野牛的脚印，让学生了解动物的造型特征。

设计意图：通过对常见的小动物和森林中的动物脚印形

状的认识，进行德育渗透，我们平时要善于观察动物，爱护

动物，爱护我们的大自然。

2、展开联想，脚印变一变

看了这么多动物的脚印，接下来，我们要玩一个游戏叫

变一变（板书：2、变一变）。我先选一个自己比较喜欢的脚

印，那就选小鸭子的吧。教师通过引导让学生大胆想象通过

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添加几笔变成另外的形象，引导学生把脚印旋转一下会有新

的想法，并且试着把不同动物的脚印放在一起，再加上一点

儿联想，看看可以组合成哪些新的形象？（板书：添加、旋

转、组合）

设计意图:通过这一环节的老师引导，让学生大胆想象，

利用简单的方法把脚印大变身，培养学生的创新思维和想象

能力。

3、示范

由于时间关系，老师在下完成了几副作品。通过今天我

们的这些方法，对脚印进形联想，并添画了背景，让画面层

次感更强，内容更丰富。

4、欣赏作品

欣赏学生作业，通过欣赏让学生们开阔思维，学他之长。

、作业布置

看了这么多作品，有些同学已经跃跃欲试了，下面我们

来一个闯关游戏，看清楚我们的闯关要求：选自己喜欢的脚

印根据它的形状进行添画完成一幅作品。有创意，构图大方，

色彩鲜艳。

一星级：单个脚印进行添画

二星级：多个脚印进行组合添画

三星级：时间充足，进行添画背景。

同学们，现在你们想不想大胆地设计一下这些奇妙的脚

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印？好！那你们可要抓紧时间，开始闯关吧！。

（三）发展阶段

学生自由创作，教师巡回观察指导。教师提醒学生要大

胆联想，根据自己的想象，可以绘画多种脚印，然后再进行

添画、变化。教师根据学生不同的创作水平给予不同程度的

指导。鼓励能力强的学生创作一幅新颖奇特的作品；引导能

力弱的学生先说说自己的构