《有机化合物的性质》参考教案 (1).docVIP

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认识有机化合物教学设计

一、本节特点

本节教材体现了“从生产，生活到化学，从化学到社会、生活”的思路，让学生感受到化学知识的重要性。使化学知识更加贴近学生的实际生活，便于学生理解、感悟和记忆。

二、教学目标

知识与技能：

1.初步体会有机化合物结构的多样性是导致有机化合物种类繁多、数量巨大的主要原因。

2．了解甲烷的组成和基本结构特点，认识甲烷的主要化学性质（燃烧反应、取代反应）。

3．知道有机化合物中碳原子的成键特点，能写出1～4个碳原子烷烃的结构式和结构简式。

4．知道烃的组成特点。

5．知道有机化合物的同分异构现象，能写出4个碳原子的烷烃的同分异构体。

过程与方法：

通过甲烷燃烧、甲烷与氯气光照下反应的演示实验培养学生的观察、思考、分析问题的能力。

以甲烷为例，认识有机化合物分子具有立体结构，初步培养学生的空间想像能力。

情感态度与价值观：

让学生在自主学习活动中感受有机化合物与个人生活、生产、社会发展的密切关系，关注与化学有关的的社会问题，初步形成可持续发展的思想。

三、重点和难点

甲烷的化学性质和取代反应的概念。

四、教学方法

实验探究法问题讨论法

五、教学过程

第一课时

师生活动

设计意图说明及教学中可能出现的情况

预设时间

教师活动

学生活动

【新课引入】同学们在初中化学的学习中已经明白，把含碳的化合物称为有机化合物，而一般把不含碳的化合物叫做无机化合物。

可你知道吗？目前，在自然界里发现的和由人工合成的有机化合物已经有3千多万种，而且新合成的和被鉴定的有机化合物还在与日俱增。而由碳以外的其他100多种元素组成的无机化合物的总数，还不到有机化合物的十分之一。

[过度]

这么多的有机化合物你认识多少呢？它们都具有怎样的结构和性质？

我们将带着这些问题进入這节课的学习。

聆听，思考

激发学生学习和探究有机化学的兴趣。

1

分钟

【联想.质疑】

[板书]

第1节认识有机化合物

联想质疑

在日常生活中,我们随时随地都有可能接触到种类不同的有机化合物.你能说出哪些是有机化合物吗?它们又具有什么性质呢?

引导学生从教室及自己身边寻找有机化合物。

思考，组内讨论，派代表回答问题。

培养学生收集信息的能力及合作学习的精神。

5分钟

【归纳总结】

通过实物，如苹果、牛奶、塑料水管、药品等进行总结：有机化学与人类的生产和生活有着十分密切的关系。它涉及数目众多的天然物质和合成物质，这些物质直接关系到人类的衣、食、住、行。利用有机化学可以制造出无数种在生活和生产方面不可缺少的产品。我们身上穿的衣服、鞋子；吃的大米、喝的牛奶；工业上使用的汽油、柴油、橡胶、塑料、油漆、染料；农业上使用的化肥、杀虫剂、昆虫信息素、医药上使用的各类药品等等都是有机化合物。很难设想，在人类生活的哪一个方面是不受有机化学的影响的。因此我们学好这门课程是非常必要的。

观看食物、倾听，思考。

使学生明白有机化学与我们人类生产、生活息息相关，学好这门课的必要性和重要性。

2

分钟

过度]

通过刚才同学们所认识的有机化合物、进行分析、归纳有机化合物应具有那些性质？

思考、收集信息、同学交流、派代表回答问题。

使学生在与无机化合物的比较中归纳出有机化合物的特性，提高学生对所获取的信息加工的能力

【小结】

[板书]

一、有机化合物的性质

通过幻灯片和学生一起从溶解性、熔沸点、可燃性、电离性等方面小结有机物的性质。

在老师的指导下，一起小节有机物的有关性质

学会归纳总结物质的共性，并掌握其性质。

1

分钟

【创设情景】

观看新疆阜康煤矿发生瓦斯爆炸事故现场图片，提问学生：瓦斯气的主要成分是什么？为什么煤矿屡屡会发生瓦斯爆炸的悲惨事故呢？

[过度]

同学们还知道那些物质中含有甲烷呢？

下面我们一起来学习甲烷的结构、性质和用途。

[板书]

思考，探讨、回答问题

采取从生活到化学的教学思路。让学生从身边所熟悉的化学物质开始认识，从而拓宽学生对甲烷有关性质的学习。同时教育学生要树立安全生产的意识。

3

分钟

二、甲烷

甲烷的存在

通过幻灯片介绍沼气的形

成，古代人发现和使用天然气背景。

[过度]

甲烷是一种重要的最简单的有机化合物，它具有怎样的结构、性质和功能呢？

倾听、思考了解天然气、沼气的形成。

培养学生科学探究观和热爱文明古国的思想。

[板书]

2．甲烷的结构

要求学生用学过原子结构和共价键知识，写出甲烷的电子式，展示甲烷的球棍模型和学生一起分析甲烷的空间结构。

写出甲烷的电子式，分析甲烷的结构，观看甲烷分子的球棍模型，明白甲烷是正四面体结构，甲烷中的碳原子已“饱和”了。

巩固旧知识，培养学生的空间想象能力，为后面有机物结构的学习打下基础。

5

分钟

[大胆.猜测]