信息技术与英语课程的整合.docx

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信息技术与英语课程的整合

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杨彩虹

随着社会的进步，科学技术的迅速发展，处于信息社会中，单纯的课上教学已远远不能满足学生对知识的需求。信息的全球化，英语作为国际通用语言，尤为重要，现在小学生就开始学习英语。英语作为我们的第二语言，周边的环境终究缺少讲英语的氛围，所以学好英语并不容易。但是学好英语的重要性显而易见，现在的大学生也都希望自己可以拿到四六级的证书。如何学好英语呢？知之者不如好之者，好之者不如乐之者！如果可以从小就对英语产生兴趣，打好基础，学起来肯定既轻松又迅速。

随着计算机技术在教育教学中的普及，多媒体教学软件被广泛的应用在中小学的教学中。各式各样应用开发软件在教学中的应用克服了单纯通过上课、阅读书本学习的局限，生动形象的界面易使学生变被动接受为主动学习，使学生的主观能动性得到最大的发挥。兴趣是最好的老师，学生只有对所学的内容具有浓厚的兴趣，才会愉快的接受它、学习它，消化为自己的知识，因此在教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，并创造条件满足他们的兴趣。

英国语言学家威尔金斯说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”词汇是语言的三大要素之一，是语言学习的基础。要是离开了词汇，语言也就失去了实际意义。在英语学习中，词汇处于重要的地位，而掌握一定的词汇是语言交流和顺利学习的保证。

素质教育倡导终身学习，倡导调动学生学习的积极主动意识发挥学生的主体性。计算机在信息时代发挥着举足轻重的作用，在教育领域逐渐得到廣泛的运用，掌握信息技术的基础知识与基本操作能力也成了小学生学习的必修课。

家庭电脑的普及，促使大多数小学生沉迷于电脑游戏，如果可以借鉴游戏软件的优点开发一款学习软件，不仅可以提高学生的学习成绩，还可以激发学习的热情，培养学生独立自主学习的能力。运用多媒体软件教学旨在激发小学生学习英语单词的兴趣，以求在乐中学，在学中进步。

一、多媒体教学的优点

（一）激发学生的学习兴趣

教师利用多媒体的文字、图像、影像、声音、动画等功能对教学内容进行再现和情景化，增加了教学的趣味性，开阔了学生的视野，使学习内容更加丰富生动，学习方法更加灵活，学习兴趣更加浓厚，学习效果更加明显，使原本比较枯燥抽象的教学内容，变得生动活泼，消除了学生的畏难情绪。

（二）提高教学质量

利用多媒体教学可以提供丰富多彩的教学信息，使教学内容变得可视、可听、可感知、易体会，并能扩大教学信息量，拓宽学生的知识面，增加教学内容的表现形式，充分发挥和运用学生多种感官的协调作用，有效进行语言的实践活动。利用多媒体技术可以制作多种教学课件，图文声像并茂，它通过“声”传递师生心灵深处的语言，通过“形”沟通师生之间的感情，通过“色”描绘师生所要描绘的五彩图。让学生获得全方位的感受，既优化了教学结构，又可以促进教学质量的提高。

（三）有利于培养智能型，开拓型人才

教学中运用电教手段，可以充分调动学生的非智力因素，促进智力因素的发展，提高注意力，增强求知欲，使学生产生学习的兴趣。有了兴趣才会去思考、去探索、去想象、去创造。

（四）有利于深化教学内容

在多媒体教学中，学生可以接受形象、直观、生动、活泼的文字、图像、视频和音频等媒体信息，它特有的魅力诱导、刺激学生的多重感官，将枯燥的教学过程变成生动活泼的教学方式，调动学生视觉和听觉功能同时发挥作用，调动了师生双方的积极性，使单一的教学变成师生共同参与的活动，从而大大减轻了学生的心理压力和学习负担，使学生由消极被动的无意活动向积极主动地有意活动方向转化。这是消化吸收知识的最佳选择，从而加深了对知识的深刻理解。

二、软件的选择

每一款软件都有它的特色，但并不是每一款软件都是完美的，并不是每一款软件都能满足教师、学生的需求，初步学习英语肯定会存在种种困难，正所谓万事开头难，所以走好第一步是很关键的。

一款好的教学软件应具备以下原则：

1.教学性原则，教学软件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。软件尽量完美，一方面进行知识的传播，另一方面要兼顾素质教育；

2.艺术性原则，一款好的软件不仅可以取得良好的教学效果，还能带给学生美的享受。搭配和谐的画面可以激发学生学习的兴趣；

3.适度信息量原则，适度的信息内容，在解决教学难点重点扩大视野的同时，也可以让教师自主教学，让学生在自主学习的时候也不至于由于信息量太大而乏味。

学好英语的重要性显而易见，教师在课上利用各种方法来丰富课堂教学内容，学习语言的目的在于灵活运用，为了提高学生运用英语进行交际的机会，有的教师经常设计和组织多种难易适度的课外活动，通过活动让学生把所学的知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，也增添了学习英语的兴趣和乐趣，例如：编辑英语学习园地或