向抄袭作业说拜拜剖析课件.pptVIP

生活丰富多彩，有阳光，也有乌云，有人真诚，也有人虚伪……人们多么期待能够生活在一个没有隔膜、彼此真心相待、“两小无猜”的理想世界。可现实中却经常发生欺骗的事件。

教育最大的弊端，老师眼中最大的敌人就是-------抄作业

作业是学生学习的重要环节，良好作业习惯是学生学习成效的重要因素，也是良好学习习惯的重要组成部分，良好学习习惯的培养应该从良好的作业习惯入手。做作业首先要有一个正确的态度。积极思考、分析问题、解答问题是做作业认真的表现。独立作业是学习成功的关键，只有独立答题，才能锻炼出真实的学习水平。“自己的作业自己做！”能够使学习心情变的轻松愉快，更有成功感。独立作业是一种最优学法，是学习的好习惯。抄袭别人的作业是对自己的欺骗。现在做为学生的我们，学习是我们的天职，而学习一样必须按规则行事，没有捷径可循，如果一味的想要得到快捷的成功之法，那只是徒劳，目前，有个别同学把抄作业当作完成任务的最快途径，那其结果导致真本事学到的不多，坏毛病倒不少的恶果。这就是破坏了学习要扎扎实实的规则！

现在有的学生抄袭作业现象十分严重，表现形式多种多样：有在早晨到校抄袭的，有在课间10分钟抄袭的，有中午在教室里抄袭的，有找样题照抄答案的，甚至还有请同学代做作业的等等。下面让我们来看几幅图片。

?某日某题的答案：A同学：（1）、（3）B同学：1、3C同学：13D同学：B

硕果原形毕露累累

任何事物都有两面性，我认为抄袭作业也是如此。首先谈谈为什么抄袭作业。请同学们想一下：你曾经是否抄袭过作业？为什么会这么做呢？

初一的来临，使学生们的压力猛然增大了，每天除了正常上课，回到家还得还得复习、预习、背诵……就这样，一些人干脆不写了，第二天早上，早早来到学校，急急忙忙拿着别人的作业抄了起来，当然，也有夜里苦思冥想想不出来的，只好拿着别人的作业本“借鉴”一番，也有想不出来，聚在一起，边讨论边写的。

你抄袭过作业吗？?抄袭作业的现象自从出现学校以来，历史悠久，经久不衰，可以说是一大“国粹”，与“中国制造”的“山寨”有异曲同工之妙。?下面我们先完成一份调查问卷。

作完成情问卷?1、你有过没经过自己独立思考而是借鉴他人或参考答案完成作业的现象吗？（单项选择）?A.有，经常B.从来没有C.有过，但很少?2、在以下的科目中，你出现过非独立完成作业现象的有哪些？（不定项选择）?A.语文B.数学?3、当你想借鉴他人答案时，有没有受到过阻碍？?A.有（经常受到阻碍）B.没有C.英语D.其他科目?4、当你借鉴他人的作业获得好成绩时，你的心里是怎样想的？（单项选择）?A.非常高兴B.一点儿也高兴不起来C.习惯了，没感觉

作完成情问卷?5、你认为经常依靠他人的思考来完成作业，会不会对自己的学习有影响？（单项选择）?A.会有很大影响，我的成绩正在下滑B.没有什么影响?6、不是独立思考而是抄袭他人的作业，丧失了以下哪些“宝贝”？（不定项选择）?A.诚实B.父母的期待C.老师的期待D.进一步学习的基础?7、做完上述题目后，你有怎样的想法？

根据以上抄作业的几种情况，为此，我们把此现象分成了三大类！！

第一种人，纯粹是不完成作业，早上到学校抄作业。这种人，一点儿脑子也不动，只想抄现成的，就好比把别人吃剩下的东西又吃了一遍，一点“味道”也没有了。日久天长，他们就完全依靠别人，自己不会思考，到考试的时候，就抓耳挠腮，要么胡乱写，要么想尽一切办法去抄袭，还有的干脆就交白卷了。这种人，学习好得了么？第二种人，虽然苦思冥想，动脑筋了，但是拿到别人的作业，想也不想就抄了起来，这种人，只会做自己会做的题，稍有一点儿难度，就选择放弃，一心想着去朝别人的，换个类似的题，就又不会做了。第三种人是共同讨论，是思想火花的碰撞，一旦碰上了，难题也便迎刃而解。同时抄袭，但三种人的本质是不同的，一种是埋头苦抄，一种是思考了，但没有想出来，拿起别人的作业本就抄，还有一种就是火花的碰撞，共同想，共同写。让我们来分析一下这三种人抄袭作业的利弊。第一种人是多数师长反对的做法，这种做法只是为了应付老师，逃避批评的一种简单方法，实际上是自欺欺人的一种做法，这种做法毁了自己。第二种人虽然有了自己的想法，但想的不全面、不具体，其实，只要给他一点儿提示，就会迎刃而解。第三种人不能完全是抄袭，只是互相给个提示，这样，火花碰撞，答案也便出来了。因此，抄袭作业也并不是不可以，俗话说：“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，也就是说，抄袭作业时看你怎么抄，是不顾一切，埋头苦抄，是动了脑筋，依靠别人，还是火花的碰撞呢？如果你上课一点儿也没听，那就只能不顾一切，埋头苦抄了，如果是一知半解，只能依靠别人了，如果你真是聚精会神，那么一定是火花的碰撞了。因此，只有上课认真