人教版六年级上册数学导学案.doc

位置（一）

学习内容：教材第2页例1

学习目标

1、在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。

2、能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。一、自学

1、自学教材第2页例1，在座位图上标出张亮。

2、用（2，3）表示张亮同学的位置，这个数对（2，3）表示什么含义？

3、王艳的位置在第（）列，第（）行；赵强的位置在第（）列，第()行。

二、研学

1、用（2，3）表示张亮同学的位置，同样了可以用（，）表示王艳同学的位置，用（，）表示赵强同学的位置。

2、可以用有顺序的两个数组成数对表示出一个确定的位置，在用数对表示位置时，要注意些什么呢？

3、讨论，并说出理由。

赵强说：孙芳的位置可以用数对（3，1）表示；王艳说：孙芳的位置可以用（1，3）表示。他俩谁说得对？表示的方法有什么不一样？

思考：为了解决这个矛盾，你觉得应该采用一个什么样的办法？

三、导学

1、竖排叫做列，横排叫做行；确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。

2、书写格式：要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗

号，把两个数隔开。

3、用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。

四、活学

1、完成“做一做”，说说你亲身体验到的确定位置的例子。

2、在教室里找一找，说一说，并填一填。

①我的位置是（，），表示的是第（）列第（）行；我的好朋友()的位置是（，），表示的是第（）列第（）行。

②写出下面数对表示位置的同学。

位置是（5，3）的同学是(

);位置是（3，3）的同学是(

);

位置是（5，2）的同学是(

);位置是（4，3）的同学是(

);

位置是（2，2）的同学是(

);位置是（4，1）的同学是(

);

五、测学

1、如果张华的位置是（4，2），表示的是第4组第2个位置，那么小平的位置是（3，1），表示的是（）；小新的位置是（2，3）表示的是（）。

2、下面是小芳班上的座位表。

小红

小梅

小兵

小斌

小杰

小明

小浩

小林

小青

小健

小芳

小燕

小花

小桃

小慧

小霞

小军

小强

小冬

小芹

小英

小波

小玲

小春

小娟

一组

二组

三组

四组

五组

小花在第（）组第（）个位置上，可以用数对（，）表示；

小健在第（）组第（）个位置上，可以用数对（，）表示。

位置（二）

学习内容：教材第3页例2

学习目标

能在方格纸上用数对确定物体的位置。

一、自学

自学教材第3页例2，填一填。

①熊猫馆在(,);②大象馆在(,);

③猴山在(,)④海洋馆在(,)

二、研学

1、在动物园示意图上标出下面场馆的位置。

飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）

2、观察思考。

①比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对，看看发现了什么。

②如果两个数对中的第1个数相同，说明这两个场馆的位置有什么特点？

③如果用（x，4）表示某场馆的位置，能确定在哪里吗？

三、导学

数对中第一个数相同，表示在方格纸上这两个场馆是在同一条横线（列）

上，数对中第二个数相同，表示在方格纸上这两个场馆是在同一条横线（行）

上。

四、活学

1、练习一第4题

①独立找出图中的字母所在的位置，在小组里交流方法。

②依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。

2、练习一第3题：要先看页码，再依照数据找出相应的位置。

3、练习一第6题

①独立写出图上各顶点的位置。

②顶点A向右平移5个单位，位置在哪里？哪个数据发生了改变？点A再向上平移5个单位，位置在哪里？哪个数据也发生了改变？

③照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形。

④观察平移前后的图形，说说你发现了什么？

五、测学

1、在书上完成练习一第1、7题。

2、完成练习一第2题。

①白方的“后”在（，）处，“车”在（，）和（，）处，“马”在（，）和（，）处。

②黑方的“王”在（，）处，“后”在（，）处，“车”在(,)和（，）处，“马”在（，）和（，）处。

③在书上画出“白马”和“黑兵”现在的位置。

3、在教材的附页中，描出下列各点