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信息技术背景下初中数学高效课堂的构建

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侯晓红

摘要：基于当前的我国的大环境下，信息技术得到了一定的发展。教师可以充分发挥信息技术的功效，更好地对于学生进行教育。数学这门学科在初中阶段，也是一个重要的学习科目。利用信息技术，可以完善教师的课堂教学，弥补教师教学中的不足之处，为学生构建一个初中数学高效课堂。

关键词：信息技术背景;初中数学;高效课堂

在当前的教学中，信息技术已经得到了一定的发展，对于我们的生活很有帮助。对于教师来说，也可以通过有效应用信息技术，为学生构建一个初中数学高效课堂。教师在实际的教学过程中，应充分尊重学生的主体地位，针对学生的学习特点，开展更为合适的教学。

一、构建初中数学高效课堂的教学意义

1.提高学生学习数学的兴趣

传统的教学模式中，教师多利用黑板+粉笔的教学方式，对于学生来说，缺乏了一定的有趣度，不足以吸引学生的目光。因此，在实际的教学过程中，基于信息背景下，现在信息技术的高速发展给我们带来了极大的方便和利益，教师可以通过有效利用信息技术，激发学生学习数学的兴趣，有效改变教师教学时存在的弊端，提高教学质量。

2.有利于优化数学教学课堂

利用信息技术，教师可以优化自己的数学课堂，弥补传统教学课堂上的不足，带给学生更为直观性的体验，让学生更好地参与到教学过程中来。在实际的教学过程中，教师应注重利用信息技术，设计一些具备一定趣味性的课件，丰富课堂教学内容。学生在学习的过程中也能更加快速、牢固的学习知识，不断提高学生的学习兴趣，为学生的成长及发展都有一定程度的帮助，为新世纪培养新时代的人才。

3.有利于数学知识的具体化

数学这门学科，有些知识是具备一定复杂性和抽象性的，在教育学生时适当运用一些有效的信息技术能让教育更加轻松。对于教师来说，如果光利用传统的教学手段，对于学生来说，有着一定的影响，并不利于学生的理解。初中阶段，学生会接触到很多的图形的学习，如果光利用黑板进行教学，并不利于学生的学习，而如果利用信息技术，可以大大地提高教师的教学效率，也能帮助学生将数学知识具体化。

二、基于信息技术大背景下建设初中高效数学课堂的具体策略

1.激发学生的求知欲望

对于数学这门学科來说，数学知识大多数都是具备一定抽象性的特点，数学学科强调考验学生的逻辑性。在实际的教学过程中，教师可以利用信息技术，发挥信息技术的功效，在数学课堂上将数学知识通过声音、图画、视频的方式，展示给学生，让学生更好地理解数学知识点。基于信息技术的大背景下，教师应学会合理利用信息技术，将其应用优势发挥到最大化，通过利用信息技术，降低学生学习数学的难度。

例如在学习人教版初中七年级上册“数轴”这一教学内容时，教师可以利用信息技术，为学生展示一定的图片，列举一定的实例，比如：温度计，让学生更好地进行学习，引入本节课的教学，引发学生的思考。

2.打破教学中的重点问题

对于初中数学来说，其相比较于小学数学，增加了很多知识，对于学生的思维能力，有了更高的要求。教师在教学时，可以通过有效利用信息技术，解决自己教学中的难题。教师可以利用信息技术，为学生展示一些辅助性材料，让学生在头脑中有一个明确印象，更好地提升学生的学习效果。通过利用信息技术，教师应设计一些教学方案，提高学生的思维水平，培养学生解决数学困难的能力。

例如在学习“应用二元一次方程组-鸡兔同笼”这一教学内容时，教师可以通过有效利用信息技术，将学生带入到古代的数学问题情境中，让学生学会举一反三，学会用多种解题手段解析问题，充分培养学生的思维能力，从而提高教学质量。

3.优化课堂的教学效果

在当前的教学中，基于信息技术的大背景下，为教师的课堂教学可以带来一定的便利。传统的教学方式中，教师利用作业来检验学生的学习所得，对于学生来说，虽然也能取得一定的效果，可是效果还是不够明显，而且，作业需要教师进行批改，还有的知识点，并没有在作业中体现出来，并不利于全面地检验学生。因此，在实际的教学过程中，利用信息技术，可以解决很多困难。学生利用信息技术，可以将课堂上教师所讲述的知识点进行保存，在课堂下，利用自己的课余时间，选择自己不会的知识点进行再一次的学习，提高学生的学习所得，更好地弥补学生学习上的不足之处。通过信息技术和当前的课堂教学相结合的方式，对于教师来说，要能优化自己的课堂教学效果，促进教师教学效率的提高。

三、结束语

综上所述，基于信息技术的大背景下，教师可以利用信息技术，代替传统的教学手段，让学生更好地参与到教学过程中来，提高学生的学习成果，帮助学生更好地学习数学这门学科。

参考文献：

[1]翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用实践[A].李文涛.2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].2017

[2]基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计建构分析[A].高宝德，李鸿雁