for循环 教学课件.pptx

打印输出一百次“”print(input输入、print输出)print(input输入、print输出)print(input输入、print输出)print(input输入、print输出)print(input输入、print输出)print(input输入、print输出)···(省略n行)print(input输入、print输出)输入输出printinput

重复的事儿交给计算机做！循环结构拒绝蛮干

循环结构——for循环

尝试下使用海龟编辑器的积木，输出10次“input输入、print输出”此处请暂停3min钟，并尝试完成操作

尝试下使用海龟编辑器，输出10次“input输入、print输出”查看下代码，看下你能理解它的语法结构吗？

活动一：猜一猜代码1、尝试将代码中的10改为20，运行下；2、尝试将print语句改为：print(__count,input输入、print输出’)3、根据以上的尝试猜一猜代码不同部分的含义；此处请暂停1min钟，并尝试完成操作

尝试结果1、尝试将代码中的10改为20，运行下；此处的数字决定循环次数

尝试结果2、尝试将print语句改为：print(__count,input输入、print输出’)__count是个变量，每次循环的时候会产生变化，从0~9

for循环格式for变量inrange(次数):语句块1循环变量：控制循环次数，有时也参与计算，通常可定义为i，j，k等循环体：被重复执行的内容决定循环执行次数循环变量会从0变化到次数-1

活动二：缤纷图形思考下右图应该如何绘制完成1、重复几次？3次2、重复的内容是？前进-后退-旋转

活动二：缤纷图形尝试完成右图的绘制此处请暂停4min钟，并尝试完成操作

活动二：缤纷图形扩展：完成较快的同学，请直接在代码上进行修改，创造出更多的图形

活动二：缤纷图形

活动二：缤纷图形使用循环的关键：确定循环次数；确定循环内容；

for循环格式for变量inrange(次数):语句块1循环变量：控制循环次数，有时也参与计算，通常可定义为i，j，k等循环体：被重复执行的内容决定循环执行次数循环变量会从0变化到次数-1

for循环格式for变量inrange(次数):语句块1这个具体是什么呢？

探究range()函数1、找到控制中的模块：2、将i输出：3、修改序列模块并查看对应代码变化：

详解range()函数起点

详解range()函数起点终点

详解range()函数起点终点间隔

详解range()函数起始值start，可以省略，默认为0，包含在序列内。结束值stop，不能省略，不包含在序列内。步长step，指序列每次变化的规律，相邻两数的差值，可以省略，默认为1。step的值：正数代表序列是递增序列，负数代表序列是递减序列。range（100）range（0，100，1）range([start,]stop[,step])生成的序列为[0,1,2,3,4,5,……，98,99]

填空题range(5)生成的序列值？[_____________]range(1,10,2)生成的序列值？[_____________]依次打印输出10、8、6、4、2foriinrange(_____________):print(i)10,1,(-2)0,1,2,3,41,3,5,7,9

高斯求和数学教师要求学生将1到100内的所有整数相加，本是为了为难学生，但是年仅10岁的高斯很快算出了答案。你知道是如何计算的吗？如果使用计算机计算可以怎么算呢？

程序：计算1+2+3+4…+99+100的和013610···求和变量s=0循环变量i10+1=121+2=333+3=646+4=10···100S+10099上一次求得的和循环变量i循环变量不仅仅控制次数，而且可以参与程序的运算。

程序：计算1+2+3+4…+99+100的和求和变量s=0循环变量i10+1=121+2=333+3=646+4=10···100S+10099上一次求得的和循环变量i循环体s=s+i循环次数range(1,101)注意：程序开始要对s进行初始化累加和

程序：计算1+2+3+